Сталь с голубым узором

Существовало, в принципе, две теории: теория свободного рынка и теория полного государственного контроля, как при Сталине. Новейшие достижения в области вычислительной техники позволили запустить механизмы второй теории. Существенно повысилась роль Госплана, и назрело создание государственной компьютерной сети для учета и отчетности всех и каждого. Появилась необходимость и возможность перехода на электронные деньги взамен бумажных, что дает возможность ужесточить контроль за доходами и расходами. А это – как серпом по причинному месту для большинства хозяйствующих структур! Не привыкли у нас постоянно находиться под колпаком у Мюллера. Всех это дико раздражало. Особенно людей, имевших нетрудовые или левые доходы.

Между представителями этих двух школ и происходили основные столкновения. Шли они в основном под лозунгом: «Сохранить благосостояние советского народа!» – с одной стороны, вторая сторона говорила об экономической невозможности выполнить эти условия, предлагая ужесточить контроль над выполнением планов, повысить их сбалансированность, обеспечить научный подход к планированию, активнее внедрять новые технологии на производстве. Ведь доходило до того, что новейшие автоматизированные комплексы с электронным управлением простаивали, не было рабочих, из-за того что пахать на них приходилось больше, а зарплата прибавлялась медленнее. И не объяснить человеку, что это и есть повышение производительности труда. Но ручная деталь приносила токарю или слесарю больший доход со штуки изделия. План было выполнить проще.

На станках с ЦПУ многое зависело от заложенной программы и логистики. Не подвезли какой-нибудь мелочи, и оборудование будет простаивать. Если на предприятиях военно-промышленного комплекса с этим рабочие уже смирились, ведь очень многие детали ракет и самолетов выполнить вручную физически невозможно, они технологически сложные, то на простых предприятиях внедрение новых средств производства происходило медленно и мучительно. К тому же хорошо подготовленных специалистов по вычислительной технике серьезно не хватало. Как и много лет назад, когда проводилась индустриализация страны, основную нагрузку в этом отношении взяла на себя школа. Четыре часа в неделю было отдано «Программированию и вычислительной технике». Вычислительный центр при АН СССР поставлял в школы и ПТУ приложения для разработчиков на «ДРАКОНе», с электронными учебниками, позволявшими создавать новые программы и библиотеки к ним. Многократно возросло количество программ по телевидению, посвященных этой проблеме, правительство пошло на выделение отдельного учебного канала, причем с возможностью неоднократного просмотра передач. В целом система задействовала все рычаги, чтобы внедрить ЭВМ в каждую советскую семью и во все рабочие коллективы. В этом очень помогали ставшие популярными различные игровые приложения к основной операционной системе и возможность самостоятельно создать их с помощью «ДРАКОНа». Разработки старших школьников, получившие признание, учитывались при поступлении в вуз.