Сценарная драматургия: основные понятия курса. Учебно-методическое пособие

– Выявляем и конкретизируем причину, по которой персонаж пришел от начального эмоционального состояния к финальному (от начальной ситуации к финальной). На этом этапе мы можем получить несколько вариантов идей.

Например, если исходить из изменений состояния козленка: 1) Вовремя проявленное самообладание может помочь выйти из сложной ситуации даже перед сильным противником.

Если исходить из изменения состояния волка: 2) Невнимание к собственной цели в любой момент может оставить тебя в проигрыше; 3) Неспособность сразу довести начатое до конца может привести к фиаско.

Последние две идеи не противоречат морали Эзопа. Отметим, что первая идея по логике построения басни – второстепенная, т. к. басня даже завершается репликой волка, который сам себя осуждает. Но она расширяет варианты трактовки басни.

ЗАДАНИЕ

В данной басне намеренно отсутствуют последние строчки, в которым представлена ее мораль (идея). Сформулируйте своими словами тему представленной басни и идею, применив рассмотренный алгоритм. Т. е. вам необходимо расписать басню, как в рассмотренном выше примере.

Эзоп. ОРЕЛ, ГАЛКА И ПАСТУХ.

Орел слетел с высокой скалы и унес из стада ягненка; а галка, увидя это, позавидовала и захотела сделать то же самое. И вот с громким криком бросилась она на барана. Но, запутавшись когтями в руне, не могла она больше подняться и только била крыльями, пока пастух, догадавшись, в чем дело, не подбежал и не схватил ее. Он подрезал ей крылья, а вечером отнес ее своим детям. Дети стали спрашивать, что это за птица? А он ответил: «Я-то наверное знаю, что это галка, а вот ей самой кажется, будто она – орел».

Фабула и сюжет. Сюжетология

Понятие ФАБУЛЫ широко употребимо, порой, в противоположных контекстах. Под фабулой (от лат. fabulor – «рассказывать», «повествовать») понимают:

– рассказанную историю как совокупность эпизодов независимо от формы их изложения.

– последовательность событий, расположенных в хронологическом порядке и имеющих причинно-следственные связи.

– материал, предшествующий композиции сюжетного произведения.

– нарративную структуру рассказа.

Данные определения не исчерпываются. Главная функция фабулы (по Пави) – «текстуализировать действие», т. е. отобрать мотивации, конфликты персонажей, определить их поведение до начала действия на сцене и после его завершения[9]. Отбор эпизодов осуществляется по схеме Фрейтага, которая предполагает нарастание драматического напряжения (см. раздел «Составляющие балетного спектакля (хореографической постановки)»).

СЮЖЕТ (от франц. sujet, букв. – «предмет») – способ ознакомления с фабулой читателя или зрителя, способ ее повествования. Другими словами, в теории театра принято понимать под сюжетом творческое переосмысление фабулы, необходимое для выражения идей автора произведения. Сюжет может излагаться последовательно в соответствии с фабулой (линейно) или же с нарушением хронологической последовательности (нелинейно). Т. е. сюжет – живая последовательность всех многочисленных и многообразных действий, изображенных в произведении.

Если фабула нейтральна, несет информационную функцию о событиях, то сюжет связывает эти события, согласует их, делит на ряд линий и координирует их друг с другом. Сюжет может рассказывать о внешних изменениях ситуации и об изменении внутреннего состояния персонажа.

Более подробно о сюжете в связи с раскрытием действия и конфликта см. в разделе Понятие конфликта. Конфликт и характеры

Так сложилось, что люди с давних времен испытывают тягу к историям. Интерес к выявлению специфики и систематизации сюжетов по их типам был характерен и для писателей, и для теоретиков литературы. Около ста лет назад драматург, французский писатель Жорж Польти составил свой список (таблицу) сюжетов из тридцати шести пунктов. Тридцать шесть сюжетов и тем Польти охватывают, как правило, драматургию и трагедии. Вокруг этого списка велись споры, его неоднократно критиковали, но заявить альтернативное число никто не решился до начала XX века.