Читаем Сущностная трансформация. Обретение неиссякаемого источника полностью

Мои дети заметили во мне изменения, они знали больше, чем кто-нибудь другой, что значило для меня не пить. Они пытались остановить меня все время. Это произвело на них огромное впечатление, особенно на мою дочь. В один прекрасный день они зашли, и моя дочь, пока все садились в машину, задержалась, крепко обняла меня и сказала: "Я люблю тебя за то, что ты не пьешь". Меня поразило то, что это им причиняло боль все эти годы, они видели, как я сам себя убиваю. Она так сильно беспокоилась обо мне. Теперь стало все хорошо.

Изменения, которых достиг Мартин, произошли не только в его семье и рабочей среде. Несмотря на то, что Мартин считал, что посещение реабилитационного центра было безрезультатно, Процесс Сущностной Трансформации очень легко и естественно соединил в себе схемы и способствующую выздоровлению среду реабилитационных центров в Программе Двенадцати Шагов, которые сыграли важную роль в избавлении сотен людей от пагубной привычки. Процесс Сущностной Трансформации согласуется с глубочайшими целями Программ Двенадцати Шагов. Мы знаем многих руководителей Двенадцати шагов, которые стремятся объединить наиболее эффективные способы, содействующие выздоровлению, и мы предполагаем, что происходит, когда они используют этот процесс.

<p>Марта: Помогая другим</p>

Марта участвовала во многих семинарах по Самокоррекции и испробовала Процесс Сущностной Трансформации на себе. Также она руководила другими людьми, совершающими процесс.

Марта поделилась своим опытом, рассказав, как она выполняла процесс со своей пожилой мамой.

Когда мы руководим кем-то, нам не нужно знать все подробности того, с чем они хотят работать. Мы можем руководить ими во время процесса, просто читая задание и записывая их Намеченные Результаты. Наиболее важный элемент, когда вы руководите кем-то в Процессе Сущностной Трансформации, это уважительное отношение к их частям, к их выбору определенного темпа и к их ощущению того, что они хотят.

Я могу поблагодарить вас за Процесс Сущностной Трансформации. Просто я использовала его в работе со своей матерью, которая находится в лечебном центре. Долгое время она хотела умереть. Она спрашивала у моих сестер и у меня: "Зачем я все еще жива?" Она очень злилась на то, что она до сих пор не умерла. Мы говорили ей, что мы не знаем, может быть, все еще была определенная цель жить, но она приходила в ярость, когда мы ей это говорили.

Однажды вечером я руководила ею в выполнении Процесса Сущностной Трансформации. Мы начали с части, которая хотела умереть. Она замолчала на время, но я продолжала спрашивать о новом Результате. Иногда она просто улыбалась или кивала головой очень спокойно. Она не назвала мне ни одного своего Намеченного Результата или Сущностного Состояния, но мне и не нужно было это знать.

Потом она стала спокойной, сияющей и выглядела великолепно. Она не переставала улыбаться. Две моих сестры были со мной. Когда мы целовали ее на прощание, она посмотрела с сияющей улыбкой и сказала: "Я люблю все", как будто она была уже слита со своей любовью по отношению к другим людям. Мои сестры и я были настолько восхищены, что у нас на глазах появились слезы, когда мы вышли из комнаты.

С тех пор она не говорила нам о желании умереть, она была наполнена спокойствием. Я недавно спросила ее, хочет ли она умереть, она улыбнулась и сказала: "О, всякий раз, когда это происходит, я очищаюсь. Это даст мне возможность стать ближе к Богу".

<p>Ланс: Излечение шизофрении</p>

Практикующий специалист НЛП, являющийся и частнопрактикующим терапевтом, написал нам о молодом человеке, страдающем шизофренией, на которого очень сильно повлиял Процесс Сущностной Трансформации.

Когда я начал осмотр Ланса, ему было двадцать пять лет, и он был "ненормален" с семи или восьми лет. Примерно в 13 лет он начал придавать большое значение тому, что сильно отличался от других детей. Большинство его взаимоотношений были непривычными в эмоциональном плане и вели к стрессу. Он всегда имел врожденную способность к работе с электроникой, компьютерами и механизмами и был блестящим интеллектуалом.

Ланс вынес это из высшей школы, но у него начали появляться галлюцинации, мания преследования и некоторые движущиеся и внутренние слуховые галлюцинации (небольших групп людей, живущих в нем, контролирующих его и разговаривающих с ним). Он просто создал их за первый год обучения в колледже, когда его переполняло волнение и когда он не мог больше действовать на многих уровнях. Он мог забывать поесть в течение нескольких дней, его эмоции могли колебаться от ровных до параноидальной тревоги, и больше года он верил в то, что все люди, окружающие его, были роботами и только он один человек по плоти и крови.

Когда Ланс был обеспокоен, что было практически все время, его руки и ноги обычно вздрагивали, и его лицо подергивалось от судорог, он был не в состоянии это контролировать.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука