Тайм-менеджмент для детей

Ребенок выступает «за» промедления, мама – «против». Они поочередно высказывают по одному аргументу «за» или «против». Самая ответственная роль принадлежит папе. Он стоит на равном расстоянии между, например, окном, которое впереди, и дверью, которая сзади. На аргумент «за» он делает шаг вперед, на аргумент «против» – назад». Куда он дойдет, до окна или двери – та позиция и победила. Например, как только дошел до окна, победила позиция «в пользу промедления». Если дошел до двери – позиция «против промедления». В этот день вся семья живет в соответствии с победившей идеологией. То есть если победило промедление, то вся семья дружно медлит. Например, бабушка, когда обед или ужин готовит, медлит. Мама никак не погладит рубашку к завтрашнему мероприятию ребенка и т.д. Но уж если промедление проиграло, тогда все задания ребенок делает сразу же.

А вот теперь добираемся до реальных причин промедления. Это пока наш взрослый разговор, в который мы ребенка не вовлекаем, вначале разберемся сами.

Во-первых, есть базовые психологические причины, с которых все начинается. Таких причин три:

1. Боязнь провала.

2. Боязнь успеха.

3. Перфекционизм.

Рассмотрим эти причины. Представим себе, что ребенок должен сдавать важный экзамен и очень нервничает по этому поводу. Проследим возможный ход его мыслей: «Если я буду очень много готовиться, а потом получу трояк, значит, я бездарь. А если я буду готовиться немного и получу трояк, то это потому, что я мало готовился. А если бы я много готовился, так я бы, конечно, пять получил!» Вот она, боязнь провала.

А вот боязнь успеха: «Если я хорошо подготовлюсь к школьному конкурсу чтецов, то я хорошо выступлю, и меня отправят на районный или сразу городской конкурс, а это нервотрепка та еще. Если я хорошо подготовлюсь по биологии, то мальчишки будут звать меня “ботаник”», и т.д.

Перфекционизм – стремление человека делать все абсолютно правильно и очень хорошо. Перфекционист часто предъявляет к себе совершенно нереалистичные требования. Казалось бы, это должно мотивировать ребенка к росту, развитию и победам над собой. Однако происходит противоположное: ребенок осознает, что не в состоянии соответствовать столь высоким требованиям, но подсознательно не может с этим смириться и предпочитает не делать дело вообще, чем сделать его не идеально. Кстати, это же нередко происходит, когда перфекционистами по отношению к ребенку являемся мы, родители. Предъявляя безумно завышенные требования к ребенку, мы делаем только хуже – формируем промедлителя, да еще с комплексами.

Как изменить убеждения ребенка

В результате этих психологических причин формируются убеждения, которые Наталья Шухова в книге «Организация времени старшеклассника» называет Кодексом промедлителя. Однако недостаточно лишь констатировать эти убеждения, нам надо понять, как мы можем их изменить. А изменить их можно только переубеждением. В таблице 10 представлены убеждения ребенка и наша возможная краткая аргументация, с помощью которой возможно изменить эти убеждения.

Таблица 10. Убеждения ребенка и наша аргументация

Что делать с другими причинами промедления

Помимо рассмотренных психологически причин, нередко не вполне распознаваемых, существуют еще и другие причины промедления:

1. Промедление по привычке. Это образ жизни, промедление уже воспринимается как нечто естественное. Это стратегия борьбы с трудностями: «Потом нам будет плохо. Но это уж потом».

2. Способ повлиять на родителей. «Просят вымыть посуду, не буду долго мыть, так, авось, бабушка сама моет».

«Буду долго тянуть с решением задачки, так мама меня пожалеет и сама все решит».

3. Драйв (выполнение задания в максимально короткий срок). «Смогу – не смогу? Смогу!» Адреналин, острые ощущения и удовольствие, что все успел.

4. Если дело слишком сложное и времязатратное.

5. Если дело слишком скучное или неприятное.

6. Если дело не такое уж важное.

И что со всем этим делать?

Промедление по привычке. Привлекаем внимание ребенка к проблеме промедления, обсуждаем предлоги и причины промедления, побуждаем ребенка к тому, чтобы он совершал поступки наперекор сложившейся привычке, то есть не медлил, и, таким образом, формируем новую привычку. Всячески поощряем его, хвалим, отмечаем его успехи.