Тайная стража России. Очерки истории отечественных органов госбезопасности. Книга 3

За период с 1972 по 1992 г. совместно с советами коллективов физической культуры было подготовлено около 290 инструкторов-общественников по боевому разделу самбо, около 2000 значкистов комплекса ГТО, ВСК, свыше 1000 спортсменов 3-го и 2-го разрядов, до 30 спортсменов 1-го разряда и кандидатов в мастера спорта.

В конце 1980-х — начале 1990-х гг. продолжается процесс дальнейшей профилизации физической подготовки в Высшей школе. В эти годы кафедра активно участвует в проведении оперативных и полевых учений, подготовительных и лагерных сборов, где моделируются различные оперативно-служебные ситуации с включением рукопашного боя, ориентирования на местности и др.

С 1991 г. к уровню физической подготовки сотрудников государственной безопасности стали предъявляться новые требования, связанные с умением действовать в регионах со сложной оперативной обстановкой. Немаловажным аспектом, сказывающимся на уровне подготовки слушателей, стал тот факт, что в вузы ФСБ России стали в основном набирать абитуриентов сразу после средней школы. В предыдущий период это были, как правило, кандидаты, поступающие после армии, либо сотрудники с высшим образованием и т. п. Все это обусловило поиск новых форм и методов физической подготовки.

Основными тенденциями развития процесса физической подготовки в современный российский период (с 1991 г.) являются: постоянное совершенствование средств и методов повышения уровня физической подготовленности слушателей, поступивших в образовательные учреждения ФСБ России; создание интеграционных программ физической подготовки для различных контингентов занимающихся, активизация внедрения новых педагогических технологий и попытки внедрения в обучение сотрудников его новых разновидностей; повышение требований к научно-методическому мастерству преподавателей кафедр физической подготовки.

В 1990-х гг. продолжено наращивание научно-методического потенциала, необходимого для повышения качества подготовки чекистских кадров. В 1993–1994 гг. проводилась работа по совершенствованию программы физической подготовки для слушателей-девушек. Был введен курс необходимой самообороны для женщин, аэробики, совершенствовались нормативные требования для них. Новые условия жизнедеятельности населения страны объективно выдвигают требования постоянного творческого совершенствования любой профессиональной деятельности и специальной подготовки к ней. Это требование радикальным образом относится и к совершенствованию средств и методов целостной системы профессионально-прикладной физической подготовки военнослужащих.

Организационно-педагогические условия физического воспитания военнослужащих постоянно улучшаются и расширяются за счет реализации положительно себя зарекомендовавших форм государственного и самодеятельного (динамовского) физкультурно-спортивного движения.

Существующая ныне система состоит из самостоятельных занятий силовой гимнастикой, плановых учебных занятий по рукопашному бою, служебно-прикладному плаванию, лыжной подготовке, преодолению полосы препятствий, ориентированию на местности, а также занятий служебно-прикладными и игровыми видами спорта. Особое внимание при проведении учебных занятий уделяется повышению уровня знаний, умений, навыков слушателей в правомерности применения оружия, боевых приемов борьбы и специальных средств.

В настоящее время в образовательных учреждениях органов безопасности ведется активная работа по внедрению в образовательный процесс инновационных педагогических технологий, принимаются меры по возрождению динамовского движения и комплекса ГТО.

Таким образом, проведенный историко-педагогический анализ становления и развития физической подготовки и спорта в органах госбезопасности выявил, что физическая подготовка и спорт всегда выступали в качестве одного из приоритетных направлений профессиональной подготовки сотрудников в отечественных силовых структурах.

Ретроспективный анализ физической подготовки и спорта показал, что с 1917 по 1945 г. основными тенденциями данного периода были: практическая направленность обучения слушателей и сотрудников; постоянный поиск наиболее эффективных педагогических технологий обучения физической подготовке.

В период с 1945 по 1991 г. физическая подготовка приняла более системный характер и вошла в планы профессиональной учебы. В это время основными тенденциями становления процесса физической подготовки стали повышенные требования к физической подготовленности сотрудников, а также попытки создания единой системы обучения физической подготовке в органах госбезопасности.

С 1991 г. к уровню физической подготовки сотрудников государственной безопасности стали предъявляться повышенные требования. Основными тенденциями развития процесса физической подготовки в современный российский период являются: совершенствование средств и методов повышения уровня физической подготовленности обучающихся; создание программ физической подготовки; активизация внедрения новых педагогических технологий обучения и попытки внедрения в обучение сотрудников его новых разновидностей.