Тайная стража России. Очерки истории отечественных органов госбезопасности. Книга 6

Кроме того, в Валгской школе было несколько отделений – отделение промышленной и железнодорожной разведки, отделение радиодела, отделение военной разведки, отделение авиационной разведки и женское отделение. Курсанты должны были изучать предметы этих отделений, «специализируясь на одном» из направлений. Отдельным предметом являлось изучение Красной армии и органов НКВД, а также методов работы советских контрразведывательных органов. Преподавал этот предмет бывший сотрудник НКВД. В качестве методов работы предлагалось личное наблюдение, внедрение в качестве работника и служащего на предприятие, личное знакомство с работниками, обслуживающим персоналом. Женщин учили не только работе с рациями, но и умениям добывать разведданные и легализовываться в качестве «жен», «секретарей», «медработников», «официантов» в госпиталях, хозяйственных и советских учреждениях, при командирах подразделений.

Агент при работе на советской территории должен был «иметь в виду четыре вопроса – кто, что, куда, откуда. Выявлять военные объекты, интересоваться всеми воинскими частями, устанавливать их номера и обмундирование. Выяснять моральное и материальное состояние гражданского населения и в армии». Отдельными заданиями было «выяснять места заключения военнопленных немцев, условия их содержания. Вербовать мирное население, обиженных Советской властью, используя подкуп». Среди наставлений было «в беседах выступать сторонниками Советской власти, восхваляя успехи Красной армии». В качестве постоянных заданий было слежение за железными дорогами, выявление красноармейских частей, количества и расположение аэродромов, самолетов на них, «установить есть ли в частях новые минометы». О заводах следовало выяснить: «какую продукцию выпускает, какое оборудование у завода, какое сырье, откуда, состав рабочих, их настроения». Особое внимание необходимо обращать на военные заводы и на инженерно-технический персонал заводов. Необходимо было узнавать о том, откуда везутся комплектующие, сроках производства изделий, новых образцах техники и оборудования. Надо было устанавливать какое оборудование на заводе, чьего производства, из какой страны поступило. «все эти сведения кратким текстом или условным кодом надо было передавать немецкой разведке по радио». При возможности следовало получить чертеж или рисунок изделия, деталей, схему завода и т. п.

Отдельно изучались методы внедрения в Красную армию, способы получения информации в воинских формированиях и гарнизонах, информации о вооружении, о тыловом обеспечении, госпиталях и транспорте.

В районе Вологды в марте 1943 г. был задержан «Ф», имевший блокнот с записями и графиками передвижений железнодорожных составов в районе паровозоремонтного завода. «Ф» под видом раненого в течении месяца проживал у домовой хозяйки, был зарегистрирован, и его документы не вызывали вопросов у сотрудника милиции. Однако чекистов заинтересовало «излишние вопросы, выведываемые у работников завода». После ареста «Ф» показал тайник с оружием, деньгами и другим снаряжением, спрятанном в нежилом помещении. Во время следствия «Ф» рассказал, что был завербован в лагере, обучался в разведшколе в Стренче, потом месяц жил в Пскове и был на самолете заброшен под Вологду, начальником разведшколы он назвал Шиммеля и работавших с ним двух унтер-офицеров Пехера и Блюме, которые учили его радиотехнике и техническим знаниям.

Будущих диверсантов обучали способам подрыва поездов (прежде всего воинских эшелонов с живой силой, боевой техникой и боеприпасами), разрушения железнодорожного полотна, мостов, линий высоковольтной передачи и других сооружений стратегического значения. Среди заданий могли быть и вполне конкретные – внедрение в войсковую часть или орган советской власти, подрыв моста, «уничтожение железнодорожной стрелки», встреча немецкого самолета с разведгруппой. В конце 1941 г. был задержан агент Абвера Жуков, бывший красноармеец, имевший задание в г. Торжке связаться с диверсантами Бычковым и Зубковым, с которыми он ранее учился в разведшколе и с ними взорвать мост через р. Торопа. в ноябре 1941 г., под Великими Луками был завербован и прошел обучение в разведшколе в Валге красноармеец «А» с заданием взрывать мосты и склады боеприпасов.