Тайны предметного мира ребенка

У. Д.: Первый заработок, который я запомнил, был в булочной. Деньги мне нужны были, чтобы покупать западные фирменные пластинки, которые тогда стоили дичайшие деньги. Продавались они на черном рынке. Лет мне было мало, поэтому официально я никуда не мог устроиться на работу. Мне помогла моя бабушка. Она пошла в булочную рядом с домом и оставила там свою трудовую книжку, а на работу вышел я. Мне нужно было убираться, подметать и мыть полы два раза в день: в обеденный перерыв и после окончания рабочего дня. Мне платили заработную плату, плюс я еще выметал из-под кассовых аппаратов какую-то железную мелочь и зефир в шоколаде прихватывал с собой. Потратил заработанные деньги на пластинку в стиле heavy metal, которую мне кто-то из старшеклассников продал рублей за двенадцать.

Мне кажется, это нечестно, не научить Ребенка зарабатывать, не научить считать, распределять, копить деньги, а потом вытолкнуть его в большую жизнь со сложной экономической подкладкой.

Как научить Ребенка пользоваться деньгами

1. Отношение к деньгам должно быть спокойно-уважительным. Спокойным, потому что вашему ребенку не грозят голод и нищета. Уважительным, потому что деньги – результат вашего труда и усилий. Они заслуживают внимания и аккуратного обращения.

Учите копить. Даря Ребенку копилку, не забудьте вместе с ним обосновать, для чего она нужна. Не для того, чтобы копить! А для того, чтобы, накопив, можно было купить подарок себе или кому-то очень дорогому. Детям редко удается копить долго, и они могут быть разочарованы тем, как мало у них накопилось. Я уже писала о том, что умные родители спрашивают, о чем мечтает Ребенок, и, когда копилка торжественно открывается, дают ему недостающие денежки.

2. Учите Ребенка отказываться от спонтанных покупок, потому что «хочу». Отказываясь купить что-то, объясните причины и подчеркните, что понимаете эмоции Ребенка: «Я тебя понимаю, мне тоже хочется поиграть на компьютере. Но сначала нам нужно хорошо научиться читать», «Мне тоже хочется купить одну вещь, я тебе покажу, но пока придется немного подождать», «Мы бы купили эту игрушку, но сейчас у нас просто нет лишних денег».

3. Учите планировать покупки и оценивать расходы. Это проще сделать, если играть в магазин. Перед «походом в магазин» составьте список покупок (можно нарисовать или использовать картинки из лото). Затем попросите Ребенка выбрать самое важное для него. Пусть объяснит, почему он выбрал именно это? Разделите список на «самое важное», «нужное» и «лишнее». Потом на «дорогое», «доступное» и «дешевое». Снова составьте список, уже откорректированный. Спросите, чем можно заменить покупку, если нужного товара не окажется в магазине или товар окажется слишком дорогим. Например, игрушечную машинку можно заменить на мотоцикл – тоже средство передвижения, но дешевле. Ребенок быстрее научится, если будет «тратить» свои «деньги», а не ваши. Поэтому с самого начала определите его «бюджет». Планирование покупок может быть не менее интересной игрой, чем игра с купленными игрушками.

4. Учите зарабатывать. Детям важны не суммы, а признание за ними права зарабатывать и тратить. За дела по дому можно присваивать баллы, а по выходным выдавать небольшую премию за успехи. На свою премию Ребенок сможет сам купить билет в кино или мороженое! И он может опустить мелкие деньги в барабан сбора помощи сиротам.

5. Ребенку обязательно нужно давать карманные деньги. Ведь в понятие ответственности входит и материальная ответственность. Мера сложившейся у ребенка ответственности определяет, сколько денег можно доверить его кармашку. Если размер кармана намного превышают эту меру, карман следует ушить.

6. Напоминайте, что деньги хоть и важны, но это не самое главное. Есть еще дружба, любовь, природа, космос, красивая музыка и многое другое. Что вы сами хотите – чтобы ваш Ребенок прожил напряженную, но интересную жизнь, реализовал свое призвание или чтобы у него просто «было все», без разбору, и жизнь состояла из всплесков радостного потребления?

Навыки обращения с деньгами (по возрасту)

• Знать достоинства монет – с 5 лет.

• Право тратить малые суммы карманных денег – с 5 лет.

• Получать и считать сдачу – с 8–11 лет.