Тайны творческого мозга

Снижение мощности в альфа-диапазоне у обеих групп испытуемых свидетельствует об общем увеличении уровня активации коры, необходимом для выполнения мыслительных, в том числе и творческих, заданий.

При этом снижение мощности у низкокреативных испытуемых, в частности во всех диапазонах в задании «Оригинальность», может говорить о том, что для них выполнение этого задания сопряжено с трудностями в концентрации внимания при решении сложной творческой задачи и с возможным возникновением отрицательных эмоций во время выполнения заданий, что также подтверждается самоотчетами наших испытуемых.

Поскольку мы предположили, что разница в мозговых паттернах высоко- и низкокреативных испытуемых связана с особенностями функционирования их систем внимания, то мы провели дополнительное исследование именно этой функции.

В качестве дополнительного теста наши испытуемые выполняли простое задание: им предъявлялись последовательно на небольшой период времени картинки-стимулы, на которых была изображена либо пара животных, либо человек и животное, либо растение и животное. И давалась простая задача на внимание – нажимать на кнопку, только когда на экране компьютера предъявляется пара животных, и, соответственно, ничего не делать, если предъявляются другие варианты картинок.

В результате наша гипотеза была подтверждена: действительно, высококреативные испытуемые отличаются от низкокреативных в первую очередь особенностями своего внимания. У низкокреативных людей внимание работает несколько хуже, чем у высококреативных.

Мы можем даже говорить о том, что у высококреативных личностей мозг находится все время в более активном состоянии, что и обеспечивает более хорошую работу системы внимания. Этот факт, вероятно, и вносит основной вклад в разницу в мозговом обеспечении творческой деятельности у высоко- и низкокреативных испытуемых.

Резюмируя, следует отметить, что мозговое обеспечение актеров и неактеров, а также высоко- и низкокреативных испытуемых оказалось различно.

Наиболее ярко различия в мозговом обеспечении творческой деятельности у актеров и неактеров наблюдаются в альфа- и бета-диапазонах. Различия в альфа-диапазоне трактуются нами как состояние внутренне-ориентированного внимания, обеспечивающего готовность к обработке преимущественно внутренней информации, например создания образов в результате работы воображения. Различия в бета-диапазоне, отмеченные у актеров, могут свидетельствовать о том, что работа воображения в творчестве сопровождается интенсификацией процессов обработки информации в коре, и данная особенность, по-видимому, может быть усилена, например, в ходе отбора и последующей тренировки в период обучения актерскому мастерству.

Что касается различий в мозговом обеспечении творческой деятельности у высоко- и низкокреативных испытуемых (не связанных с актерской профессией), то обнаруженные различия в высокочастотных диапазонах мы трактуем как трудности в концентрации внимания при решении сложной для низкокреативных испытуемых творческой задачи и возможном возникновении отрицательных эмоций во время выполнения заданий. Различия в высокочастотных диапазонах у высоко- и низкокреативных испытуемых, вероятно, связаны с тем, что последние испытывают трудности в концентрации внимания и отрицательные эмоции при решении сложной творческой задачи.

Если же мы сравним актеров и высококреативных неактеров, то мы можем резюмировать следующее.

Если актеры осуществляют более легкое и успешное решение творческих заданий за счет более интенсивной и сложной работы воображения и меньшего количества мыслительных операций, предшествующих решению творческой задачи (изменения мощности в альфа-диапазоне), то высококреативные неактеры – в первую очередь за счет ресурсов внимания, то есть увеличения количества возникающих ассоциаций и усиления дифференцированного внимания к ним для отбора релевантных (подходящих) ассоциаций, могущих привести к успешному решению творческой задачи (изменения мощности в высокочастотных диапазонах). Или совсем кратко: актеры творят, используя в первую очередь воображение, а высококреативные неактеры – ресурсы внимания.

И в конце этого раздела давайте кратко рассмотрим особенности мозгового обеспечения различных этапов творческого процесса.

Для примера возьмем этапы инсайта и генерации идей. Интересно то, что различие их мозгового обеспечения проявляется в изменениях мощности альфа-диапазона.

Стадия инсайта характеризуется снижением мощности ЭЭГ в альфа-диапазоне, а стадия генерации новых идей – напротив, увеличением мощности ЭЭГ в альфа-диапазоне.