Такие разные дети

В переводе с греческого «характер» означает «печать, оттиск». В нем отражаются устойчивые, типичные особенности поведения человека, его взаимоотношений с окружающими, самые постоянные, привычные свойства. Содержание характера проявляется в форме индивидуально-своеобразных отношений к себе и людям, в избирательной, индивидуализированной восприимчивости, активности.

Зная характер человека, можно предвидеть его действия в определенных обстоятельствах, прогнозировать поведение. Близкие люди, услышав о неожиданной для окружающих выходке одного из членов семьи, без особого труда скажут, случаен или нет обсуждаемый всеми поступок, достаточно достоверно предположат, что за данным поведенческим актом стоит, на что он был направлен.

Когда возникает характер? В каком возрасте родителям начинать его формирование у ребенка? Ведь если речь идет об устойчивых, типичных проявлениях, значит, в раннем детстве характера еще нет? Да, зрелый характер складывается далеко не сразу. Однако кто же создает условия для того, чтобы одни проявления активности малыша становились устойчивыми, постоянными, а другие оказывались случайными, нежелательными, если не родители? Поэтому, чем моложе ваш ребенок, тем больше у вас шансов повлиять на его будущий характер, тем ваше авторство несомненнее.

Со временем в формировании характера ребенка, кроме его родителей, возникнут соавторы, знакомые и не очень, желанные. Постепенно основным соавтором, который со временем лишит вас почти всех авторских прав, станет сам подрастающий ребенок.

Так что если и справедливо утверждение о том, что говорить о характере в первые годы жизни преждевременно, то не менее справедливо мнение тех родителей, которые считают, что думать о характере сына или дочери необходимо с самого начала, с рождения.

Будущие папа и мама, рассказывая друг другу о собственном детстве, взаимоотношениях в своих семьях, анализируют причины того, почему у них такие разные характеры, как на это повлияли в свое время их родители. Так они готовятся к появлению первенца. И правильно делают. Если, следуя предрассудкам, подгузники и ползунки не поздно купить и после рождения, то выработать единую для обоих родителей точку зрения на положительные и отрицательные качества и свойства ребенка желательно как можно раньше.

Что в собственном характере наиболее значимо? От чего можно было бы безболезненно отказаться? Что хотелось бы в себе преодолеть? В чем истоки всех этих – положительных, нейтральных, отрицательных – характерологических проявлений? Когда и как впервые, еще в детстве, проявилась ответственность? Каким образом реагировали тогда родители? В чем они были правы, а в чем заблуждались? Откуда взялась сегодняшняя заносчивость или обидчивость? Где искать начала честолюбия и хвастливости, безропотности и замкнутости?

Пусть о некоторых отрицательных чертах характера не хочется говорить своему супругу. Но ведь о том, что человек в себе ценит, о своих положительных качествах говорить с близким вполне допустимо. А между тем сопоставление даже тех черт, которые оба супруга считают позитивными, ценными, покажет им, как много различий в их характерах. Выработка единой воспитательной платформы для повседневного, целенаправленного формирования характера сына или дочери – важное звено семейного воспитания.

Характер накладывает печать на любые побуждения, действия, настроения человека. Однако далеко не все поступки, мысли, чувства могут быть его индикаторами. Как это понимать? Дело в том, что характер складывается из отношений, которые благодаря своей устойчивости, повторяемости становятся типичными, характерными.

История становления индивидуальности ребенка благодаря характеру превращается из разрозненных, случайных эпизодов в единый жизненный путь, реальную биографию, внутри которой прошлые значимые события предопределяют, подготавливают будущее.

Даже случайные оценки человеком других людей, нетипичные для него, ситуативно обусловленные действия, все же несут на себе некий отпечаток его характера, влияют на ближние или отдаленные жизненные перспективы. Так, утром, торопясь на работу и сокращая путь, через школьный двор к троллейбусной остановке пробегают люди. Каждый из них видит, как двое старшеклассников швырнули в снег сумку малыша и чего-то от него требуют. Но кто-то говорит себе: «Ничего страшного, скоро звонок, дети сами разберутся», – а кто-то не выдерживает и вмешивается, рискуя опоздать: характер не позволяет пройти мимо.