Технологии и методики обучения литературе

1. Проведение письменного теста целесообразно на уроке с целью проверки знания учащимися:

• текста;

• биографического материала;

• историко-культурологического контекста художественного произведения;

• материала, изученного в рамках обзорной темы;

• теоретико-литературных понятий.

2. Проведение контрольной работы целесообразно после завершения этапа анализа художественного произведения. Вопросы контрольной работы могут быть направлены на знание учащимися:

• темы, идеи художественного произведения;

• композиции художественного произведения;

• системы образов художественного произведения;

• художественного мастерства писателя.

3. Написание сочинения целесообразно после заключительного этапа изучения художественного произведения, творчества писателя, периода развития литературы.

Сочинение носит творческий и исследовательский характер и позволяет учащимся продемонстрировать всю совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе изучения литературы на уроках и в рамках самостоятельной деятельности.

Организация работы над сочинением может быть осуществлена на уроке или представлена в качестве домашнего задания.

Аттестация может осуществляться:

• в конце четверти/триместра/полугодия;

• после завершения изучения определенного блока тем (например, «Серебряный век русской поэзии»).

Формы аттестации:

• устная:

♦ зачет;

♦ экзамен;

♦ защита проектов (на уроке или внеклассном мероприятии);

• письменная:

♦ выполнение контрольной/зачетной/экзаменационной работы.

4.5. Организация внеклассной работы по литературе

Внеклассная работа является неотъемлемой частью и одной из форм организации процесса литературного образования школьников во внеаудиторное время.

Внеклассная работа по литературе, основываясь на других формах организации процесса литературного образования учащихся, дает дополнительные возможности по расширению и совершенствованию знаний, умений и навыков, приобретаемых учащимися в рамках системы уроков и самостоятельной деятельности по литературе.

Внеклассная работа по литературе во многом носит прикладной характер. Внеклассные мероприятия могут служить:

• площадкой для представления результатов самостоятельной деятельности учащихся;

• областью применения, развития знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися на уроках и в процессе самостоятельной деятельности по литературе.

4.5.1. Цели внеклассной работы по литературе

1) Образовательная цель:

• мотивация к изучению художественного произведения;

• формирование знаний, умений и навыков учащихся;

• углубление и совершенствование полученных на уроках литературы знаний, умений и навыков;

• обобщение полученных на уроках литературы знаний;

• диагностика степени сформированности знаний, умений и навыков, приобретаемых в контексте системы уроков и самостоятельной деятельности по литературе;

2) развивающая цель:

• развитие творческих способностей;

• развитие исследовательских способностей;

• формирование и развитие организаторских способностей;

• формирование и развитие умения работать перед аудиторией;

3) воспитательная цель:

• формирование и развитие потребности в чтении, интереса к книге;

• развитие личностных качеств учащегося;

• развитие умения работать в коллективе;

• развитие способности к сотрудничеству;

• развитие умения вести диалог;

• развитие индивидуальных способностей учащегося.

4.5.2. Формы организации внеклассной работы по литературе

Формы организации внеклассной работы по литературе обусловлены степенью ее взаимосвязей с учебным процессом:

1. Внеклассные занятия, являющиеся составной частью учебного процесса и направленные на формирование знаний учащихся:

• факультативы;

• элективные курсы;

• кружки.

На данных занятиях целесообразно обращаться к творчеству писателей и периодам развития литературы (например, современная литература), изучение которых не предусмотрено программами литературного образования школьников. Факультативные занятия в средних классах основной школы могут быть организованы на основе литературного краеведения или выразительного чтения и рассказывания. Для школьников 5–8 классов может быть интересна тема факультатива с условным названием «Воображаемые путешествия», которая тесно связана с уроками литературы, но не повторяет их. В старших классах факультативные занятия и элективные курсы призваны помочь расширению кругозора учащихся в области искусства.

В рамках кружка возможно также осуществление работы, направленной на развитие творческих способностей учащихся.

2. Внеклассные мероприятия, организуемые в контексте изучения на уроках литературы художественного произведения, творчества писателя, периода развития литературы: