Читаем Технологии работы с молодежью группы риска в России полностью

Как видно из сказанного выше, мы имеем общую картину крайнего духовно-нравственного и социального неблагополучия нашего народа. Если вышеописанные негативные тенденции сохранятся, то нам будет необходимо определять настоящую ситуацию как весьма гибельную для российской нации. Этому факту свидетельствует демографическая статистика, которая является интегральным индикатором всех негативных социальных и ценностных факторов.

1.2. Группы социального риска в современном российском обществе

Понятие групп социального риска. В современном российском обществе одним из следствий довольно длительных трансформаций практически во всех сферах (социокультурной, экономической, политической), стало появление так называемых групп риска. Необходимо уточнить, что жизнедеятельность любого индивида сопряжена с проблемами и противоречиями. Последние даже рассматриваются как движущая сила онтогенетического развития, ибо через преодоление противоречий между достигнутым личностью уровнем развития (психического, личностного, социального, профессионального и т. п.) и сложившимися на более раннем этапе онтогенеза отношениями с окружающим миром (в том числе с окружающими людьми) происходит переход индивида на новый уровень развития. Поэтому в возрастной психологии довольно широко распространено понятие «возрастного кризиса», который, хотя и является нормой возрастного развития, тем не менее содержит элементы рисков, так как существуют различные варианты развития событий: от благополучного (перестройка системы отношений и выход на новый уровень развития) до крайне неблагополучного (когда невозможность в силу каких-то причин преодолеть этот кризис, индивид переносит это противоречие на следующий этап онтогенеза, и это становится серьезным препятствием для дальнейшего развития). Если же данные процессы протекают в неблагоприятных социальных условиях (трансформации, нестабильности, отсутствия или разрушения ценностных ориентиров и воздействия прочих рискогенных факторов), степень риска возрастает в геометрической прогрессии.

Как свидетельствует практика, люди не всегда могут самостоятельно решить свои жизненные проблемы, не могут найти выход из затруднительного положения, не всегда приобретают гармонию с самим собой и окружающим миром, теряют нравственные ориентиры. Следствием сложившейся трудной жизненной ситуации могут стать попытки найти утешение или забвение в принятии различных психотропных препаратов, вызывающих трансформации сознания, уход из реальной действительности (т. е., алкоголе, наркотиках). Возможны варианты различных форм отклоняющегося поведения: от повышенной раздражительности, замкнутости, агрессивных поведенческих реакций до делинквентных, разрушительных и суицидальных форм.

Здесь уместно применить понятие Дюркгейма об идее аномии – общественного состояния, которое характеризуется разложением системы ценностей, обусловленным кризисом всего общества, его социальных институтов, противоречием между провозглашенными целями и невозможностью их реализации для большинства. В такие периоды люди обнаруживают, что им трудно координировать свое поведение в соответствие с нормами, которые в данный момент становятся слабыми, неясными или противоречивыми. В период быстрых общественных перемен люди перестают понимать, что ждет от них общество, и испытывают трудности в согласовании своих поступков с действующими нормами (если таковые уже сложились). Старые нормы уже не представляются подходящими, а новые, зарождающиеся, еще слишком туманны и не чётко сформированы. Чтобы служить эффективными и значимыми ориентирами в поведении, в такие периоды можно ожидать резкого возрастания количества случаев девиации и девиантного поведения. Напомним, что девиантное поведение – поведение, характеризуемое отклонением от нормы, рассматриваемое большинством членов общества как предосудительное и недопустимое (хотя многие социологи к девиантным относят и любые инновационные формы поведения). Однако мы ведем речь о социально неодобряемых формах.

Таким образом, вышеперечисленные общности людей, как элементы общества, составляют в целом социальную группу риска, т. е. группу, находящуюся под непосредственным воздействием совокупности рискогенных неблагоприятных факторов. В целом, как уже упоминалось, все члены общества в различные периоды жизни испытывают на себе действие этих факторов. Однако группы индивидов, о которых идет речь, объединяют людей, не способных самостоятельно справиться с обстоятельствами и использующих асоциальные способы решения своих проблем.

Кого же конкретно можно отнести к группам риска?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Эстетика
Эстетика

В данный сборник вошли самые яркие эстетические произведения Вольтера (Франсуа-Мари Аруэ, 1694–1778), сделавшие эпоху в европейской мысли и европейском искусстве. Радикализм критики Вольтера, остроумие и изощренность аргументации, обобщение понятий о вкусе и индивидуальном таланте делают эти произведения понятными современному читателю, пытающемуся разобраться в текущих художественных процессах. Благодаря своей общительности Вольтер стал первым художественным критиком современного типа, вскрывающим внутренние недочеты отдельных произведений и их действительное влияние на публику, а не просто оценивающим отвлеченные достоинства или недостатки. Чтение выступлений Вольтера поможет достичь в критике основательности, а в восприятии искусства – компанейской легкости.

Виктор Васильевич Бычков , Виктор Николаевич Кульбижеков , Вольтер , Теодор Липпс , Франсуа-Мари Аруэ Вольтер

Детская образовательная литература / Зарубежная классическая проза / Прочее / Зарубежная классика / Учебная и научная литература
Для юных физиков
Для юных физиков

Вашему вниманию предлагается вторая книга из составленной нами серии некогда широко известных произведений популяризатора науки и педагога Перельмана Я. И. Первой в серии стала книга «Для юных математиков. Веселые задачи».Работа «Для юных физиков. Опыты и развлечения» предназначена совсем юным исследователям природы. По словам Перельмана Я. И., «…то, что может почерпнуть из нее читатель – еще не физика, а только преддверие к ней».Книга, которую Вы держите в руках, поможет расширить кругозор ребенка, позволит обогатиться новыми знаниями о природе и пробудит умение творчески мыслить. Здесь представлены легкие для выполнения опыты, которые можно проделать с окружающими нас предметами. Забавные истории, увлекательные задачи, парадоксальные сопоставления помогут привить интерес к познанию окружающего мира.Материал написан в жанре занимательной науки, содержит кладезь полезных теоретических и практических знаний и предназначена для учащихся средней школы и их родителей, для учителей и всех тех, кто сохранил в себе способность удивляться окружающему нас миру.В книге представлены еще две работы автора: «Не верь своим глазам!» и «Развлечение со спичками».

Яков Исидорович Перельман

Развлечения / Детская образовательная литература / Физика / Книги Для Детей / Дом и досуг