Читаем Теоретические основы формирования нормативно-правовой культуры специалистов сферы социального туризма полностью

443. Хазова С. А. Компетентность конкурентоспособного специалиста по физической культуре и спорту. – М.: Академия Естествознания, 2010. – 216 с.

444. Харрис Г., Кац К. М. Стимулирование международного туризма в XXI веке: пер. с англ. – М.: Финансы и статистика, 2000. – 240 с.

445. Хартия туризма и Кодекс туриста [Электронный ресурс]. – URL: http://moscomtour.mos.ru/legislation/normativnye_dokumenty/588201/.

446. Холодов Ж. К. Технология теоретической профессиональной подготовки в системе специального физического образования: автореф. дис…. д-ра пед. наук. – М., 1996. – 60 с.

447. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». – 2002. – 23 апреля. – URL: http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm

448. Цодикова Д. С. Ключевые компетенции менеджера XX века: практический курс [Электронный ресурс]. – URL: http:/www.buk.irk.ru/chairs/management/programs/zodikova.htm

449. Цыганаш В. Н. Правосознание педагога и содержательные основы его формирования в образовательном процессе вуза: дис…. канд. пед. наук. – Ростов н/Д., 2000. – 208 с.

450. Чабдаров И. М. Социально-правовая компетентность будущего учителя: траектория развития // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2009. – № 10. – С. 155–162.

451. Черватюк А. П. Теоретические и методические основы обучения музыке специалиста сферы туризма в вузе: дис… канд. пед. наук. – М., 2000. – 212 с.

452. Черникова С. В. Правовая подготовка руководителей образовательных учреждений в процессе повышения квалификации: автореф. дис…. канд. пед. наук. – В. Новгород, 2009. – 23 с.

453. Чернова Д. В. Требования к содержанию и формам освоения основной общеобразовательной программы в сфере туризма в условиях глобализации общества // Профессиональное образование в сфере туризма как условие повышения качества туристских услуг: тематический сб. мат-лов конференции. – М.: Федеральное агентство по туризму 2012. – С. 88–91.

454. Чеснокова И. Н. Совершенствование правовой подготовки специалистов в области физической культуры и спорта в современных условиях: дис…. канд. пед. наук. – М., 2006. – 121 с.

455. Четвернин В. А. К вопросу о типологии правопонимания // История государства и права. – 2003. – № 6. – С. 3–6.

456. Чеченов Ю. А. Правовое регулирование туризма в СССР и России: историко-правовой аспект // Туризм: право и экономика. – 2003. – № 3 (3). – С. 15–18.

457. Чичикин В. Т. Проблемы содержания физкультурного образования // Теория и практика физической культуры. – 1994. – № 12. – С. 25–27.

458. Чичикин В. Т. Теоретические основы формирования профессиональной готовности специалиста в системе физкультурно-педагогического образования: автореф. дис… д-ра пед. наук. – М., 1995. – 34 с.

459. Чопенко Л. С. Формирование экологической компетентности учащихся 8–11 классов общеобразовательных учреждений в процессе обучения географии: автореф. дис…. канд. пед. наук. – Чебоксары, 2008. – 20 с.

460. Чупанов А. Х. Система формирования профессиональной культуры будущего менеджера туризма: автореф. дис…. д-ра пед. наук. – Махачкала, 2006. – 32 с.

461. Шадриков В. Д. Принципы построения программ высшего профессионального образования // Проблемы качества образования: мат-лы XIX Всерос. науч. – метод. конф. – Уфа.; М., 2009 – С. 16–19.

462. Шарафеева А. Б., Загревский О. И. Концептуальные подходы в подготовке специалистов по физической культуре к рекреационной деятельности // Вестник Томского государственного университета. – 2012. – № 365. – С. 166–168.

463. Шарафеева А. Б., Загревский О. И. Модель процесса формирования профессиональной компетентности в рекреационной деятельности будущих специалистов по физической культуре // Вестник Томского гос. ун-та. – 2011. – № 349. – С. 171–175.

464. Шелухина Т. В. Совершенствование профессиональной компетентности учителей иностранных языков сельских школ в условиях учреждений дополнительного педагогического образования: автореф. дис…. канд. пед. наук. – Чебоксары, 2009. – 22 с.

465. Шендрикова А. И. Конфликт между турфирмой и потребителем: причины возникновения и способы разрешения // Туризм: право и экономика. – 2003. – № 3 (3). – С. 10–15.

466. Шепель В. М. Управленческая антропология: Человековедческая компетентность менеджера. – М.: Народное образование, 2000. – 544 с.

467. Шумова Ю. В. Философский анализ генезиса правосознания: дис…. канд. филос. наук. – Челябинск, 2007. – 145 с.

468. Щегорцев В. А. Социология правосознания. – М.: Мысль, 1981. – 174 с.

469. Щербаков А. С. Профессионально-направленная нравственно-правовая подготовка курсантов в системе высшей военной школы: дис…. канд. пед. наук. – Казань, 2006. – 185 с.

470. Щусь Д. В., Чуваткин П. П. Проблемы развития социального туризма на курортах России // Проблемы, инновационные подходы и перспективы развития индустрии туризма: Мат-лы 4-ой Международной молодежной науч. – практ. конф. – Сочи: РИО СГУТиКД, 2004.

Перейти на страницу:

Похожие книги

12 Жизнеописаний
12 Жизнеописаний

Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев ваятелей и зодчих. Редакция и вступительная статья А. Дживелегова, А. Эфроса Книга, с которой начинаются изучение истории искусства и художественная критика, написана итальянским живописцем и архитектором XVI века Джорджо Вазари (1511-1574). По содержанию и по форме она давно стала классической. В настоящее издание вошли 12 биографий, посвященные корифеям итальянского искусства. Джотто, Боттичелли, Леонардо да Винчи, Рафаэль, Тициан, Микеланджело – вот некоторые из художников, чье творчество привлекло внимание писателя. Первое издание на русском языке (М; Л.: Academia) вышло в 1933 году. Для специалистов и всех, кто интересуется историей искусства.  

Джорджо Вазари

Биографии и Мемуары / Искусство и Дизайн / Искусствоведение / Культурология / Европейская старинная литература / Образование и наука / Документальное / Древние книги
«Особый путь»: от идеологии к методу [Сборник]
«Особый путь»: от идеологии к методу [Сборник]

Представление об «особом пути» может быть отнесено к одному из «вечных» и одновременно чисто «русских» сценариев национальной идентификации. В этом сборнике мы хотели бы развеять эту иллюзию, указав на относительно недавний генезис и интеллектуальную траекторию идиомы Sonderweg. Впервые публикуемые на русском языке тексты ведущих немецких и английских историков, изучавших историю довоенной Германии в перспективе нацистской катастрофы, открывают новые возможности продуктивного использования метафоры «особого пути» — в качестве основы для современной историографической методологии. Сравнительный метод помогает идентифицировать особость и общность каждого из сопоставляемых объектов и тем самым устраняет телеологизм макронарратива. Мы предлагаем читателям целый набор исторических кейсов и теоретических полемик — от идеи спасения в средневековой Руси до «особости» в современной политической культуре, от споров вокруг нацистской катастрофы до критики историографии «особого пути» в 1980‐е годы. Рефлексия над концепцией «особости» в Германии, России, Великобритании, США, Швейцарии и Румынии позволяет по-новому определить проблематику травматического рождения модерности.

Барбара Штольберг-Рилингер , Вера Сергеевна Дубина , Виктор Маркович Живов , Михаил Брониславович Велижев , Тимур Михайлович Атнашев

Культурология
Психология масс и фашизм
Психология масс и фашизм

Предлагаемая вниманию читателя работа В. Paйxa представляет собой классическое исследование взаимосвязи психологии масс и фашизма. Она была написана в период экономического кризиса в Германии (1930–1933 гг.), впоследствии была запрещена нацистами. К несомненным достоинствам книги следует отнести её уникальный вклад в понимание одного из важнейших явлений нашего времени — фашизма. В этой книге В. Райх использует свои клинические знания характерологической структуры личности для исследования социальных и политических явлений. Райх отвергает концепцию, согласно которой фашизм представляет собой идеологию или результат деятельности отдельного человека; народа; какой-либо этнической или политической группы. Не признаёт он и выдвигаемое марксистскими идеологами понимание фашизма, которое ограничено социально-политическим подходом. Фашизм, с точки зрения Райха, служит выражением иррациональности характерологической структуры обычного человека, первичные биологические потребности которого подавлялись на протяжении многих тысячелетий. В книге содержится подробный анализ социальной функции такого подавления и решающего значения для него авторитарной семьи и церкви.Значение этой работы трудно переоценить в наше время.Характерологическая структура личности, служившая основой возникновения фашистских движении, не прекратила своею существования и по-прежнему определяет динамику современных социальных конфликтов. Для обеспечения эффективности борьбы с хаосом страданий необходимо обратить внимание на характерологическую структуру личности, которая служит причиной его возникновения. Мы должны понять взаимосвязь между психологией масс и фашизмом и другими формами тоталитаризма.Данная книга является участником проекта «Испр@влено». Если Вы желаете сообщить об ошибках, опечатках или иных недостатках данной книги, то Вы можете сделать это здесь

Вильгельм Райх

Культурология / Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука