Читаем Теория государства и права: Учебник полностью

98. Уяснение смысла и содержания правовой нормы посредством сопоставления ее с другими нормами и установление системных связей - это:

а) грамматический прием;

б) официальный вид;

в) систематический.

99. Официальное правоприменительное нормативное толкование юридических норм вправе давать:

а) Верховный Суд РФ;

б) Конституционный Суд РФ;

в) Высший Арбитражный Суд РФ;

г) все перечисленное.

100. Способность своими действиями приобретать, а также осуществлять права и обязанности называется:

а) правоспособностью;

б) дееспособностью;

в) деликтоспособностью.

101. Стадией правоприменительного процесса является:

а) правотворческая инициатива;

б) установление юридической основы дела;

в) опубликование нормативно-правового акта.

102. Формами реализации права являются:

а) консолидация;

б) соблюдение;

в) кодификация;

г) использование;

д) правотворчество;

е) исполнение.

103. Правоприменительные акты могут быть:

а) основными и вспомогательными;

б) законодательными;

в) правоохранительными и исполнительными;

г) императивными и диапозитивными;

д) коллегиальными и единоличными.

104. Способами преодоления пробелов в праве являются:

а) аналогия закона;

б) аналогия права;

в) сравнительное правоведение.

105. Наложение штрафа за безбилетный проезд на транспорте - это мера ответственности:

а) дисциплинарная;

б) административная;

в) гражданско-правовая.

106. Понижение в воинском звании - это мера ответственности:

а) административная;

б) уголовная;

в) дисциплинарная.

107. При совершении мелкого хулиганства наступает следующий вид юридической ответственности:

а) гражданско-правовая;

б) административная;

в) уголовная.

108. Наиболее суровыми видами юридической ответственности являются:

а) дисциплинарная;

б) административная;

в) уголовная;

г) гражданско-правовая.

109. Основополагающими конституционными принципами, реализация которых имеет важное значение для утверждения конституционной законности, являются:

а) народовластие;

б) федерализм;

в) разделение властей.

110. Одной из гарантий законности следует считать:

а) равенство всех перед законом;

б) юридическую технику;

в) кодифицированное законодательство.

111. Надзор за законностью в государстве осуществляют:

а) Конституционный Суд РФ;

б) суды общей юрисдикции;

в) органы прокуратуры.

112. Политико-правовая связь личности с государством, в котором установлена республиканская форма правления, называется:

а) подданство;

б) гражданство;

в) эту связь независимо от формы правления можно назвать и гражданством, и подданством.

113. Характерные признаки "правового" закона:

а) уравнительный принцип регуляции;

б) принцип формального правового равенства, нормативное закрепление всеобщего масштаба и равной меры свободы;

в) властно-приказной принцип регулирования;

г) принимается выборными органами государственной власти.

114. Соотношение права и государства предполагает следующие подходы:

а) ценностный;

б) либеральный;

в) этатически-тоталитарный;

г) цивилитарный;

д) прагматический.

115. Автором классической теории разделения государственных властей является:

а) Вебер М.;

б) Макиавелли Н.;

в) Монтескье Ш.Л.

116. Термин "правовая семья" предложил применять в сравнительном правоведении:

а) немецкий историк Р. Иеринг;

б) русский юрист П.Г. Виноградов;

в) французский юрист Р. Давид;

г) швейцарский исследователь сравнительной истории языков Ф. Соссюр.

117. Какие из названных правовых систем не относятся к разряду "семьи права"?

а) англо-саксонская и англо-американская правовые семьи;

б) романо-германская (континентальная) правовая семья;

в) социалистическое право как тип;

г) религиозные правовые семьи;

д) традиционные правовые семьи;

е) уникальные национальные правовые системы.

118. Российская правовая система по характеру доминирующих источников права ближе:

а) к англо-саксонской правовой системе;

б) к романо-германской (континентальной) правовой системе;

в) к мусульманской правовой системе;

г) к социалистической правовой системе.

119. Судебная власть в Российской Федерации осуществляется посредством:

а) гражданского судопроизводства;

б) кассационного судопроизводства;

в) надзорного судопроизводства;

г) апелляционного судопроизводства.

120. К достоинствам суда присяжных относится:

а) вынесение оправдательного вердикта в отношении лица, виновного в совершении конкретного преступления, свидетельствует во всех случаях о недостатках предварительного расследования;

б) для принятия правильного решения достаточно здравого смысла, жизненного опыта и непредвзятого отношения к подсудимому;

в) присяжные не должны иметь информацию, характеризующую личность подсудимого.

121. Судебный надзор за деятельностью судов общей юрисдикции Российской Федерации осуществляет:

а) Высший Арбитражный Суд РФ;

б) Конституционный Суд РФ;

в) Верховный Суд РФ.

122. Органом, назначающим вид уголовной ответственности, является:

а) Конституционный Суд РФ;

б) следствие;

в) арбитражный суд;

г) суд общей юрисдикции.

123. Психологическое отношение виновного к содеянному это:

а) объективная сторона;

б) мотив;

в) субъективная сторона.

124. Обстоятельствами, оговоренными законодательством, при наличии которых юридическая ответственность исключается, являются:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология речи и лингвопедагогическая психология
Психология речи и лингвопедагогическая психология

Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.

Ирина Михайловна Румянцева

Учебники и пособия ВУЗов
Бюджетное право
Бюджетное право

В учебнике представлен комплекс академических знаний по бюджетному праву и современному государственному хозяйству, отражены новейшие тенденции в их развитии. В Общей части даются базовые понятия, рассматриваются функции и принципы бюджетного права, впервые подробно говорится о сроках в бюджетном праве и о его системе. В Особенную часть включены темы публичных расходов и доходов, государственного долга, бюджетного устройства, бюджетного процесса и финансового контроля. Особое внимание уделено вопросам, которые совсем недавно вошли в орбиту бюджетного права: стратегическому планированию, контрактной системе, суверенным фондам, бюджетной ответственности.Темы учебника изложены в соответствии с программой базового курса «Бюджетное право» НИУ ВШЭ. К каждой теме прилагаются контрольные вопросы, список рекомендуемой научной литературы для углубленного изучения, а также учебные схемы для лучшего усвоения материала.Для студентов правовых и экономических специальностей, аспирантов, преподавателей и всех, кто интересуется проблемами публичных финансов и публичного права.

Дмитрий Львович Комягин , Дмитрий Пашкевич

Экономика / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
Управление в социальной работе
Управление в социальной работе

В учебнике излагаются теоретико-методологические и практические вопросы теории и практики управления в социальной работе по программе курса «Управление в социальной работе», раскрываются основные понятия, вопросы и темы учебного курса, которые определяют его задачи: ввести в профессиональный тезаурус студентов и закрепить представления о сущности и содержании управления в социальной работе, заложить основы профессиональной компетентности будущих специалистов, подготовить их к осознанному решению профессиональных задач.Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по направлению подготовки «Социальная работа».Предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей.

Коллектив авторов

Учебники и пособия ВУЗов