Читаем Теория и методика подготовки юных футболистов полностью

• имитация удара головой на каждый шаг, стараться разогнаться и выпрыгивать все выше с каждым прыжком

б) выполнить 2 серии

• ускорение 40 м

• олений бег 40 м,

• бег на месте по свистку быстрый бег на месте, через 3 сек 2-ой свисток и рывок на 10 м

2) Отработка командных действий, игра на 2–3 касания, стандартные положения.


20 августа

1-я тренировка 7:30—9:00

1) Разминка 20–25 мин

а) медленный бег 2 мин

б) в шеренгу упражнения с подскоком

• вращение руками вперед

• назад

• одна за голову, вторая за спину, менять местами

• руки в стороны (шире), обхват тела

• одновременно двумя руками поочередно, то в одну сторону, то в другую, скручивая тело асинхронно рукам.

• широкие шаги с выпадом

• перескоки с ноги на ногу в сторону

• приставные шаги вправо-влево с приседанием

• высокие прыжки вверх с ноги на ногу

• низкий присед «атака»

• захлест и рывок по команде

• бедро и рывок по команде

• низкий присед «защита»

в) салки: трое водящих, все остальные на одной половине, задача пробежать мимо водящих и не быть осаленными.

___________________________________20-25 мин

2) с мячом

• в парах ведение мяча различным способом с элементами обводки, отбор пассивный (местами) 10 мин

__________________________________35 мин

• жонглирование мяча в парах на расстоянии 5–6 м, передача мяча верхом, прием мяча и продолжение жонглирования 10 мин

_____________________________________45 мин

• длинные передачи в парах 10 мин

_____________________________________55 мин

3)

• ускорение 30 м – олений бег – рывок (3 повтора)

• пресс 20 × 2, спина 10 × 2, отжимание 15 раз

• присед 1 мин (50–55 раз) отдых 2 мин присед 1 мин (40–45 раз)

__________________________________1 час 20 мин


20 августа

2-я тренировка 11:00–13:00

1) работа с мячами в тройке, по 1 мин на игрока:

• расстояние между стойками 10 м, один без мяча между стойками, двое с мячами на разных стойках. А пас на В и рывок на прием мяча под стенку, получив мяч добегает до противоположной стойки и оббегает ее, после того как В отдаст мяч А, С выполняет те же действия что и А только в противоположную сторону. 5 мин



А и С с мячом на одной стойке, В без мяча на другой стойке. В трусцой начинает бежать к противоположной стойке, в этот момент А делает пас В низом и совершает ускорение к противоположной стойке, В принимает на ход и в момент когда игрок А пробегает мимо. Катит назад подошвой на ход А и продолжает свое движение, А получив мяч продолжает ведение и оббегает стойку. Как только В отдаст обратно мяч А, С делает передачу и повторяет действия А. В отдав мяч С оббегает стойку и упражнение повторяется в другую сторону.

• то же пас пяткой 5 мин

• то же пас через перемах с разворотом в противоположную сторону от бегущего 5 мин

• ведение мяча по всему полю 5 мин

• ведение и передача мяча друг другу по очереди. 5 мин



А отдает пас на ход В. В бежит на мяч, пропускает его между ног, разворачивается и принимает мяч. В пас на С, С на А по кругу.

___________________________________ 30 мин

2) Команда разбивается на две группы по 10 мин упражнение 2 серии всего общее время 40 мин

• группа «А»: квадрат 5 × 5, отбор только у своего оппонента, 4 пары по флангам и одна пара с мячом в центре, игрок с мячом пытается сохранить мяч, за счет индивидуальных действий так и точных передач партнерам на фланге. Как только игрок с мячом делает передачу, то он должен сделать рывок и занять место принявшего мяч игрока, принявший мяч игрок смещается в центр. группа работает по 6 мин

• группа «В»

а) А, мяч в руках, подкидывает мяч вверх над головой, в прыжке подбивает мяч лбом через барьер (барьер находится в 1 м от игрока), вторым прыжком перепрыгивает барьер и выполняет передачу щекой с отскока игроку В, игрок В принимает мяч грудью (бедром, щекой) и ловит мяч руками, после чего повторяет упражнение с передачей игроку С.

б) мяч на двоих: А кидает мяч игроку В на голову (расстояние между А и В 3–4 м), В жонглирует (3–4 раза) на место А, берет мяч в руки и продолжает упражнение.



_________________________________ 1 час 10 мин

3) Игра 5 × 5 в 3 касания 40 мин

_________________________________2 часа


20 августа

3-я тренировка 17:00–19:00

1) Разминка «А» 30 мин

2) отработка командных действий с переводом мяча на другой фланг: «Веером»; длинным переводом



3) Удары со стандартных положений


21 августа

1-я тренировка 7:30—9:00

1) ведение мяча 15 мин,

мяч на каждого, команда в шеренгу ведение мяча трусцой, по сигналу выполняется упражнения.

• зажать мяч между ног и присесть 3–4 раза

• зажать мяч между ног и сделать 3 прыжка на носках (3–4 повтора)

• зажать мяч между ног и сделать 3 прыжка с захлестом (3–4 повтора)

• зажать мяч между ног и сделать 3 прыжка с подниманием колен к груди (3–4 повтора)

• левой ногой прижать мяч к правой ноге на уровне икр и сделать 5–6 прыжков (2 повтора)

• то же но прыжки на левой ноге

• перебор мяча между ног, с увеличением скорости и уменьшением

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Психология духовности профессионала
Психология духовности профессионала

В предлагаемой читателю книге (второе издание) изложен опыт духовного осмысления ценностей человека в опасных профессиях. Предложен вариант разработки теоретико-методологических основ системы воспитания личности как носителя духа, системы, способствующей интеграции этических, нравственных, профессиональных и социальных норм поведения профессионала. Выдвигается концепция преемственности обучения и воспитания в гражданской и армейской образовательных средах. Обосновывается идея личностно-ориентированной гуманистической психологической педагогики при формировании человека в профессии. Раскрывается содержательная сторона духовности в опасной профессии на всем жизненном пути. Дается авторское видение воспитательных духовных парадигм в условиях мировоззренческих коллизий встревоженного общества.Книга предназначена для воспитателей, педагогов, психологов, культурологов, социологов, политологов, научных сотрудников, администраторов образовательных систем, для специалистов, работающих в опасных профессиях.

Владимир Александрович Пономаренко

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Хорошие родители дают детям корни и крылья. 4 условия воспитания самостоятельного и счастливого ребенка
Хорошие родители дают детям корни и крылья. 4 условия воспитания самостоятельного и счастливого ребенка

Новая книга от авторов бестселлеров и признанных экспертов по воспитанию детей Дэниела Сигела и Тины Брайсон. Все родители знают, что привязанность – основа воспитания здорового, счастливого и самостоятельного ребенка. Но как создать эту крепкую нерушимую связь?Сигел и Брайсон уверены: доверительные отношения с ребенком могут построить даже самые занятые родители. Собрав данные последних научных исследований, они определили 4 условия формирования здоровой привязанности: безопасность ребенка, внимание к его эмоциям, утешение в трудные моменты, надежность. С помощью наглядных примеров авторы показывают, как эти условия обеспечить и как исправить уже допущенные ошибки в воспитании. А главное – научиться по-настоящему быть рядом, принимать и любить.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Дэниэл Дж. Сигел , Тина Пэйн Брайсон

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей