Теория и психология рекламной деятельности (учебное пособие)

4. С биологической точки зрения любой устный или письменный текст в своей основе состоит из алфавита значимых символов и грамматических правил расстановки и сочетания знаков этого алфавита. Все основные языковые понятия, максимально значимые для человека, как бы запечатлены в мозгу в виде иконических знаков оперативной памяти (например, крест, квадрат, так называемые сакральные цифры 3, 7, 12, 13, 14) и передаются по наследству. Актер должен извлекать из текста своей рекламной роли подтекст биологического уровня.

5. Мозг человека работает на основе реализации принципа минимизации усилий и принципа экономии биоэнергетических ресурсов всех видов. Поэтому необходимо учитывать возможности пропускной способности аудио- и видеовосприятия потребителей (темп речи, смена кадров и планов), а также моделировать ощущение пространства в трех измерениях и во времени.

6. Актер должен уметь варьировать ходом времени, уметь «замедлить» и «ускорить» его по сюжету рекламного сообщения.

В литературе имеется множество примеров иллюстрации важности учета психологического фактора на потребительское поведение. Так, к примеру, целым рядом исследований установлено, что большая часть потребителей отдает предпочтение тому товару, который активнее рекламируется, а также тому, который рекламируется в общенациональном масштабе. В последнем случае опрошенные считают, что марка, рекламируемая только в локальном (региональном) масштабе имеет менее высокое качество.

Простейшим способом оценки психологического воздействия рекламы на потребителя является метод фокус-групп. В самом общем виде данный метод является углубленным интервьюированием потенциальных потребителей рекламы — целевой аудитории. Метод фокус-групп — один из методов социально-психологических исследований — представляет собой групповое целенаправленное (полустандартное) интервью, проходящее в форме групповой дискуссии и ориентированное на получение от ее участников «субъективной информации» о том, как они воспринимают различные виды практической деятельности или продукты этой деятельности. На содержательном уровне это может быть что угодно: материалы средств массовой коммуникации, печатная реклама, конкретные услуги, программы и т. п. С психологической точки зрения «субъективная информация» есть не что иное, как выражение каких-либо форм обратной связи. Она дает возможность организаторам увидеть свою практическую деятельность глазами потребителей, что может способствовать принятию адекватных решений по ее реализации и совершенствованию. Основным психологическим механизмом фокус-групп можно считать групповую дискуссию, организация которой подчиняется некоторым общим правилам: соблюдение определенных фаз развития групповой дискуссии, имеющих определенную продолжительность, создание доброжелательной атмосферы и благоприятных условий для свободного выражения своих мнений каждым из ее участников. В групповой дискуссии чаще всего выделяется три фазы: ориентировка, оценка и завершающая фаза, причем главное внимание уделяется фазе ориентировки. В рамках этой фазы обеспечивается четкое определение целей и темы дискуссии, знакомство ее участников друг с другом, сбор информации об их мнениях и суждениях по теме или предмету дискуссии.

Стандартное количество участников фокус-группы обычно составляет 6-10 человек (многие специалисты сходятся на цифре 8), так как при меньшей численности есть риск получения зауженного спектра мнений, однако на практике проводятся и мини-группы (4–5 чел.), и даже парные интервью (2 человека плюс модератор). Иногда используются расширенные группы — 12 чел. Рекомендуемая продолжительность обсуждения –1,5–2 часа. Существует несколько способов отбора участников:

— отбор по результатам предварительно проведенного выборочного массового опроса

— отбор с помощью анкетирования в уличном опросе

— поиск респондентов с нужными характеристиками через знакомых своих знакомых («снежный ком»).

Наиболее предпочтительными являются так называемые гомогенные фокус-группы, то есть группы с участниками, обладающими примерно равными социально-профессиональными статусами, возрастами и одного пола.

Участие в фокус-группе с психологической точки зрения требует выраженных индивидуальных способностей: умения быстро реагировать; концентрироваться; ясно и кратко выражать свои мысли; работать в контакте с незнакомыми людьми; быть доброжелательным и открытым. Важными качествами ведущего фокус-группы (модератора) являются хорошая память, умение слушать, устанавливать контакт, способность вызывать доверие и создавать доброжелательную обстановку для высказывания участниками дискуссии своего мнения.