Типология отклоняющегося развития

Семаго М.М., Семаго Н.Я. Диагностико-консультативная деятельность психолога образования: методическое пособие / Под общ. ред. М.М. Семаго. – М.: Айрис-пресс, 2004.

Семаго Н.Я., Семаго М.М. Организация и содержание деятельности психолога специального образования. – М.: АРКТИ, 2005а.

Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. – СПб.: Речь, 20056.

Семаго Н.Я., Семаго М.М. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007.

Семаго Н.Я., Семаго М.М. Материалы курса «Психологические особенности проблемных детей»: Лекции 1–4, Лекции 5–8 (учебно-методическое пособие). – М.: Первое сентября, 2008.

Семаго Н.Я., Семаго М.М., Дмитриева Т.П. Инклюзивное образование: от методологической модели к практике // Вестник МГПУ 2010. № 4. С. 81–92.

Семенович А.В. Актуальные проблемы нейропсихологической квалификации отклоняющегося развития // Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Цветковой. – М.; Воронеж: МПСИ; МОДЭК, 2001. С. 26–84.

Семенович А.В., Архипов Б.А. Нейропсихологический подход к проблеме отклоняющегося развития // Таврический журнал психиатрии. Т. 1. 1997. № 2. С. 33–50.

Семенович А.В., Умрихин С.О. Пространственные представления при отклоняющемся развитии. Метод. рекомендации к нейропсихологической диагностике. – М., 1998.

Сергиенко Е.А. Антиципация в раннем онтогенезе человека: Автореф. дис… докт. психол. наук. – М., 1997.

Сергиенко Е.А. Природа субъекта: Онтогенетический аспект // Проблема субъекта в психологической науке. – М.: Академический проект, 2000.

Сергиенко Е.А. Раннее когнитивное развитие: Новый взгляд. – М.: Изд-во ИП РАН, 2006.

Сергиенко Е.А., Лебедева Е.И., Прусакова О.А. Модель психического в онтогенезе человека. – М.: Изд-во ИП РАН, 2009.

Сергиенко П.Я. Триалектическая концепция Мироздания // Академия Тринитаризма. – М., Эл № 77-6567, публ.11108, 01.04.2004.

Синергетика и психология. Тексты. Вып. 1: Методологические вопросы / Под ред. И.Н. Трофимова, В.Г. Буданова. – М.: Изд. МГСУ «Союз», 1997.

Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам. – М.: АПН РСФСР, 1958.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека; Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000.

Словарь русского языка: в 4 т. / Под ред. А.П. Евгеньевой. 4-е изд. – М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999. Т. 4.

Смирнов В.С. Феномен Золотого сечения, или Божественный материализм. Книга 1. – СПб.: ИНТЕГРАФ, 1998.

Соколова Е.Е. Введение в психологию // Общая психология: в 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. – М., 2007. Т. 1. Глава 9. § 7. С. 292–295.

Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. – М.: Полиграфсервис, 1997.

Сорокин В.М. Специальная психология: Учеб. пособие / Под научн. ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2003.

Сороко Э.М. Золотые сечения, процессы самоорганизации и эволюции систем: Введение в общую теорию гармонии систем. – М.: КомКнига, 2006.

Совершенствование деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в Орловской области: итоги пилотного проекта; материалы конференции / Под ред. А.Я. Юдилевича, И.А. Ульчонок. – М.; Орел: ТАСИС проект; Упр. общ. и проф. образования, 2002.

Специальная педагогика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Академия, 2003.

Специальная психология и коррекционная педагогика. К вопросу о терминологии // Альманах Института коррекционной педагогики. Вып. 5. – М., 2001.

Специальная психология: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.И. Лубовского. – М.: Академия, 2003.

Стахов А., Слученкова А., Щербаков И. Код да Винчи и ряды Фибоначчи. – СПб.: Питер, 2007.

Степин В.С. Философская антропология и философия науки. – М.: Высшая школа, 1992.

Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. – М.: Академия, 1999.

Степин В.С., КузнецоваЛ.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М.: ИНФРА-М, 1994.

Строганова Т.А. Ритмы ЭЭГ и развитие процессов контроля внимания у младенцев: Автореф. дис… докт. биол. наук. – М., 2001.

Сухарев А.В. Этнофункциональный подход к проблеме психического развития человека // Вопр. психол. 2002. № 2. С. 40–57.