Типовые экзаменационные варианты ЕГЭ близко. 10 вар. В. 1

В соответствии с Манифестом «О Всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей» и «Положением о крестьянах, выходящих из крепостной зависимости» крестьяне получали личную свободу и право свободно распоряжаться своим домом и движимым имуществом, но должны были выкупить предоставленную им землю у помещика. Рассрочка составляла 49 лет, что с учетом 6 процентов годовых в итоге в три-пять раз превышало рыночную стоимость выкупаемой ими земли. При этом крестьянин не имел права в течение девяти лет отказаться от предоставленного помещиком надела. За пользование землей до ее окончательного выкупа крестьяне были обязаны отрабатывать барщину – 40 мужских и 30 женских рабочих дней в год».

13. Назовите императора, в период правления которого произошли описанные в тексте события. Назовите войну, которая была окончена в начале правления императора. Укажите год, когда была проведена реформа, о которой идет речь в тексте.

14. Укажите предпосылку, благодаря которой, по мнению автора текста, крепостное право могло быть отменено без серьезных социальных последствий. Каким образом могла бы быть проведена реформа? По какой причине реформа не была проведена так как предлагал автор теста? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.

15. Укажите имя и прозвище великого князя, изображенного на картинке. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

16. Какой из представленных памятников архитектуры был создан в период жизни князя, изображенного на картинке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите город, в котором находится данный памятник архитектуры.

17. Прочтите отрывки из источников.

 ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Город оказался в тисках. Немцы перекрыли железную дорогу и окружили город с суши. Начались кровопролитные бои на Пулковских высотах и южных окраинах города. Было приказано защищать город до последнего человека. Опасаясь больших потерь при штурме, Гитлер приказал начать долговременную осаду, сказав: «Этот город надо уморить голодом. Перерезать все пути подвоза, чтобы туда мышь не могла проскочить. Нещадно бомбить, и тогда город рухнет, как переспелый плод». Начались постоянные бомбежки и артобстрелы. Была подтянута тяжелая осадная артиллерия, фашисты начали методично разрушать город. В особенно трагическом положении оказалось мирное население. Удалось эвакуировать в тыл лишь небольшую часть жителей (менее 500 тыс. человек). В городе осталось 2,5 млн граждан, в том числе 400 тыс. детей».

Б) «Войска двух фронтов 18 января 1943 года прорвали блокаду ________________. Хотя достигнутый военный успех был достаточно скромен (ширина коридора, связавшего город со страной, была всего 8—11 километров), политическое, материально-экономическое и символическое значение прорыва блокады невозможно переоценить. Уже с середины февраля в ________________ начали действовать нормы продовольственного снабжения, установленные для других промышленных центров страны. Всё это коренным образом улучшило положение жителей города».

Укажите город, о котором идет речь в обоих представленных отрывках. Назовите год начала блокады этого города. Что, согласно одному из отрывков, по мнению Гитлера нужно было сделать для захвата города?

18. В 1735 г. началась русско-турецкая война

Укажите:

а) причину начала войны, связанную с отношениями с Речью Посполитой

б) причину, связанную с Прутским походом

в) последствие для дальнейших русско-турецких отношений

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия “договор СНВ-2”. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведенный факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в экономическом развитии России в XVI и XVII вв. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис: ___________________________________________________________

Обоснования тезиса:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

21. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что Венский конгресс повлиял на изменения во внутренней политике России и Франции: один аргумент для России и один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде:

Аргумент для России:

_________________________________________________________________

Аргумент для Франции:

__________________________________________________________________

Вариант 2

Часть 1