Трассировка будущего 2.0. Инструменты форсирования личной результативности. II том

Это самый важный вопрос. Если на него нет ответа, лучше дальше не продолжать. Выделите себе времени столько, сколько нужно, чтобы постановочная цель 2 появилась.

Моя постановочная цель 2 меня «заводит»?

Это то, чего я хочу?

Итак, моя следующая постановочная цель 2 будет такой: _______________

Какое событие 2 будет выражением того, что эта цель 2 достигнута?

Событие 2:_____________

Как событие 2 выглядит со стороны (диссоциированный образ)?

Итак, у Вас есть желаемый сценарий событий – событие 1 и событие 2, через которые можно будет провести вектор событий.

6. Создайте диссоциированный визуальный образ связанных между собой в пространстве и во времени двух желаемых событий (так вы создадите первоначальный мотивирующий трек).

7. Когда вы соединяете между собой эти два события, то что за связный проект они формируют?

Как вы назовёте этот свой персональный проект ближайшего будущего?

Мой персональный проект будущего: «___________________».

8. В чём ценность этого проекта для вас?

–

9. Какая польза и ценность от этого проекта для других? Какая это польза?

–

10. Кто вы во всём этом? Какова ваша миссия?

–

11. Какова ваша роль как участника всего этого процесса, вовлечённого в сам проект?

–

12. Что было ЦЕННОГО для вас при выполнении данного процесса?

–

Проективный процесс 13 «Определение предварительного плана действий»

В ходе выполнения предыдущего проективного процесса, вы создали персональный проект будущего – ту версию действительности, которая была бы для вас предпочтительной.

Задачей этого проективного процесса является разработка предварительного плана действий по воплощению желаемого сценария событий.

1. Разработайте общий план внедрения персонального проекта будущего:

1. Как я могу воплотить желаемый сценарий событий?

2. Как я ещё могу это сделать?

3. Какие у меня ещё есть варианты воплощения этого?

4. Что мне для этого нужно делать?

5. Какой у меня есть план действий на ближайшие полгода?

6. Что ещё мне нужно сделать?

7. О чём ещё мне стоит подумать, что учесть?

8. Что я думаю по поводу своего плана?

9. Как можно сделать план более реалистичным, выполнимым и в сфере моего контроля?

10. Как я пойму, что двигаюсь в нужном мне направлении? Какие промежуточные результаты и критерии достижения цели мне нужно продумать и зафиксировать?

11. Обстоятельства жизни и сами планы могут меняться. Что было бы путеводной звездой, ориентируясь по которой, я бы знал(а), что иду в верном для меня направлении?

12. Внедрение персонального проекта будущего всё ещё «заводит» меня? Я всё ещё хочу этого?

13. Итак, я принимаю решение: _____________________.

14. Какое одно простое символическое действие я могу делать ежедневно так, чтобы я знал(а), что твёрдо следую в нужном мне направлении?

15. Что я стану делать ещё, кроме того, что запланировал(а)?

16. Что я могу к плану добавить?

2. Доработайте свой план, добавьте к нему нужные идеи и действия, соединяя его с ресурсными состояниями.

2.1. Удерживая первоначальный мотивирующий трек (диссоциированный визуальный образ связанных между собой в пространстве и во времени двух желаемых событий), войдите в такое повседневное состояние как восприимчивость (доверие).

Руководящая идея: «У других людей можно научиться тому, чего я ещё не умею».

Роль: Познающий.

Пребывая в повседневном состоянии восприимчивости, доверия, подумайте, кому из более опытных ваших знакомых вы можете доверять? У кого вы можете поучиться? Кто может вам задать непростые, продвигающие вопросы, задать встряску вашей косности и расширить ваше представление о себе и «мире»? Где ещё вы можете почерпнуть информацию об интересующей вас области, теме? Кто может дать вам информацию по сопутствующим вопросам? Кто может дать вам обратную связь по планируемым или выполняемым вами действиям? Кто мог бы выступить жёстким критиком ваших планов? Кто ещё может помочь вам внимательно посмотреть на себя «со стороны»? Чему ещё вам нужно научиться, каких знаний вам не хватает? Что нужно вам сделать с собой, какие новые навыки и способности вам нужны? Хватает ли вам знаний и опыта, где и у кого эти знания и опыт вы можете почерпнуть?

Запишите свои мысли:

Стоит поучиться у: _______________________

Поискать там дополнительную информацию: ______________________

Необходимо получить такие знания: ______________________________

Сформировать следующие навыки: _______________________________

Наработать способности:_________________________

Получить практический опыт: __________________________________

Другие мои действия, направленные на «модернизацию» и «усиление» себя, своих личных качеств: _________________________

2.2. Удерживая первоначальный мотивирующий трек, войдите в такое повседневное состояние как неординарность (изобретательность).

Руководящая идея: «Любая трудность может быть преодолена, надо всего лишь подключить воображение».

Роль: Находчивый.