Третий путь

- Понятно… - прервал разговор Виктор. - Я вспомнил, как однажды стал проверять дневник и спрашивать уроки у своего ребёнка. Мы с женой в начале 90-х годов подсуетились и пристроили своё чадо в гимназию, которая получила почётное звание лучшей в городе после победы демократии. Внимание, на минуточку, лучшая гимназия в Санкт-Петербурге. Ребёнок отучился в ней лет восемь, никаких проблем. Утренники, улыбки, цветы. Потом как-то стал я проверять своё дитя, что оно усвоило там по всякой математике и другим наукам, вскоре ведь надо поступать в ВУЗ. Спрашиваю о том, что знал сам и знал любой средний советский школьник. Пытаюсь получить ответы – в ответ тишина. Ничего не понимаю. Потом полистал гимназические и новые демократические учебники. Мне вскоре стало жутко. Программа по математике, физике, химии урезана, разгромлена и упрощена. Астрономия – не изучается, география практически не проходится. Спрашиваю про страны, столицы государств, названия материков, морей и океанов – темный лес. Понимаю, что то добротное и серьёзное образование, которое получали советские школьники – в далёком прошлом. Спохватились с женой, наняли репетиторов по математике, физике и за 2 года с огромным трудом дали ребенку азы знаний по этим предметам.

Вывод – сегодня чаша разума новых учеников российских школ наполнена очень примитивным набором знаний, который не позволяет стать серьёзным инженером или ученым. С такой базой в нормальном советском ВУЗе делать было нечего…

Новые российские школы стремительно по базовому уровню образования сближаются с норвежскими рыцарскими школами…

Сергей выслушал Виктора, утвердительным наклоном головы поддержал его реплику и продолжил:

- Так вот, первое, на что смотрел Петр-подводник, при изучении человека – на его чашу разума.

Если чаша была наполнена на 55-60 единиц, то имел смысл дальнейший разговор с человеком о духе, о совести и других серьёзных вещах - человек мог этот разговор воспринимать и самостоятельно дальше учиться. Чаша должна быть наполнена, и пока её уровень не достиг критической черты – ученик не готов…

- Понятно, а как Петр-подводник смотрел и определял наполненность чаши?

- Не знаю, закрывал глаза, брал маятник и через пару секунд получал цифру-ответ… Но и любой человек, даже интуитивно, может сказать о чаше разума другого человека, если его знает в реальной жизни. Сказать по его словам, по его поступкам и делам, по его жизни…

- Но ведь есть и умные, но и подлые…

- За что я тебя уважаю, Витя, так за умение правильно и вовремя спросить, вопрос поставить…

Отвечаю на твой вопрос.

Фарисеи, когда захватывают страну, стремятся в первую очередь разрушить нравственность и традиции народа жить по совести, опустошить его чашу знаний и заполнить всевозможной пакостью. Стремятся перепутать темные и светлые стороны в его душе, пытаются оттолерасить завоёванный народ по полной программе. Когда мерзавцы-фарисеи путают в человеке темные и светлые стороны, пытаются оправдать и скрыть мерзость в его душе, то для маскировки и оправдания этого процесса они вводят загадочное слово – толерантность.

Можно вспомнить наше недалёкое прошлое.

Тема – очень неоднозначная. Скользкая тема…

Но фарисеи при завоевании любой страны особое внимание уделяют именно этому вопросу – стремятся любой ценой разрушить основы нравственности…