Три Учебника Успеха (СИ)

Способность "играть на нескольких досках" является не особенно распространенной. Все же человеку более свойственная сосредоточенность как условие достижения успеха. "Не разбрасывайся!" - довольно частый - и, в каком-то смысле разумный, совет.

Возьмем для примера юного Томаса Эдисона. В его жизни присутствуют (излагаем как одновременные, так и последовательные события): (1) предпринимательство (две лавки с привлеченными продавцами плюс наемный разносчик), (2) исследования (лаборатория), (3) издание (подготовка материалов, редактирование, типографский процесс, продажа) газеты, (4) обучение профессии телеграфиста.

Все это осуществляется довольно-таки легко и успешно. Часть занятий ориентирована на получение дохода, кроме того, все занятия приносят опыт, новые знания. Предполагаю, что все занятия приносили Эдисону положительные эмоции. Работой в лаборатории, изобретательством он был увлечен.

В жизнеописаниях Томаса Эдисона пунктиром проходит линия судебной защиты патентных прав. Из лаконичных биографических упоминаний ясно, что это - дело не простое. И вообще - отдельная сфера практической деятельности.

Исследовательская, изобретательская деятельность, предпринимательство, выстраивание отношений с общественным мнением, получение новых знаний, проведение эффективных переговоров - все это было свойственно Томасу Эдисону на протяжении всей его жизни.

И Генриху Шлиману, и Николе Тесле в большей степени свойственна сосредоточенность.

У Генриха Шлимана взрослая жизнь отчетливо делится на два периода. Сначала он коммерсант, затем деятель общеевропейской культуры, археолог. Но в пределах всей жизни он (1) учится (читает, путешествует, осваивает языки), (2) уделяет внимание предпринимательской деятельности (для периода коммерческой деятельности - это ясно).

Став археологом он проводит выгодные сделки с земельными участками в Афинах, совершает сделки с акциями.

Занятия археологией на втором этапе жизни не сводятся лишь к откапыванию артефактов. Он пишет книги, участвует в музейной и выставочной, лекционной деятельности. Наряду с написанием книг важное значение в его жизни занимают эпистолярное и дневниковое творчество. Продолжает путешествовать.

Наиболее сосредоточенным на своем основном предмете интереса - изобретательстве - был Никола Тесла. Но в пределах этой сферы главного интереса он генерировал фейерверки идей, фонтанировал проектами разного рода исследований и разработок.

За пределами чисто исследовательского процесса можно отметить лекционную, литературную, демонстрационно-популяризаторскую деятельность.

Повышает ли способность "играть на нескольких досках" уровень успешности? Альтернативный вариант - концентрация на каком-либо одном занятии. Видимо, однозначного ответа на этот вопрос не существует. Какая натура к чему более приспособлена. Самонаблюдение, видимо, должно подсказать, к чему более приспособлен человек. Кроме того, следует учитывать и период жизненного развития. Мастер игры на нескольких досках Максим Горький, в период нахождения на острове Капри, например, вряд ли мог реализовать эту способность в полной мере.

Глава 18. Независимость, "вовлеченность", "втянутость". Система персональной независимости.

18.1. Тема "зависимости" и "независимости".

Актуальность системы персональной независимости кем-то может не осознаваться; если она осознается, то по-разному.

Тема "зависимости" и "независимости" отчетливо заметна у Генриха Шлимана. Так сложилась его жизнь. О "зависимом положении", "подверженности капризам нанимателей" Генрих Шлиман пишет в Автобиографии [Шлиман Г. Илион. Т.1. С.48].

Эту же тему он излагает в иной формулировке: "В возрасте, когда другие учатся в гимназии, я был рабом ..." [Мейерович М.Л. С. 53].

Ни Эдисон, ни Тесла для характеристики проблемы слово "раб" не использовали, но с проблемой обеспечения независимости сталкивались и в определенной форме ее решали.

Вспомним: шестнадцатилетний Эдисон перебирается в Канаду, где начинает работать телеграфистом. Он довольно часто меняет места работы: зачастую не складываются отношения с начальством. На каждом новом месте работы он, как правило, старается продолжать свои опыты, читать. И перемена мест работы, и необычный для большинства телеграфистов образ жизни - все это попытки обеспечить, в какой-то мере внешнюю и внутреннюю независимость.

(Использование Н. Теслой слова "раб" ("раб на галерах") для характеристики положения студента в образовательном учреждении устарелого типа, наверное, не в счет).

Испытания бакалейной лавки и последующего зависимого положения настолько усилили личность Г. Шлимана, что он по-факту выстроил систему гарантий своей независимости.

18.2. Аскетизм и ... богатство.

Первое место в этой системе занял аскетизм. "Умеренность - величайшая добродетель", - как бы невзначай записал в дневнике Г. Шлиман [Богданов И.А., 2008 а. С. 122].