Трудовое воспитание и политехническое образование

И вот рабочим надо знать все касающееся производства, техники, надо знать, как улучшить производство, поднять его на нужную высоту.

Политехническое образование необходимо нашему подрастающему поколению.

О важности политехнического образования, о его громадном значении для рабочего класса говорили в свое время наши учителя — Маркс и Энгельс.

О политехническом образовании много писал Ленин.

Еще в 1897 г. он говорил о том громадном значении, которое имеет политехническое образование. По его настоянию вставлен в программу Коммунистической партии, в пункт 12-й, параграф о том, что наша школа должна стать политехнической. И потом все время он интересовался этим вопросом, заботился о том, чтобы это дело продвигалось.

Сделать нашу школу политехнической — завет Ильича. Почему же до сих пор этого не сделано? Трудно было наладить дело, пока царила разруха, пока наша промышленность не поднялась.

Правда, Ильич учил нас использовать для политехнического образования каждую машину, каждую электрическую станцию, каждую железнодорожную мастерскую.

Мы это сделали, но этого мало. Надо создать при школах мастерские, тесно связанные с разными видами производства.

Ильич говорил также о том, что из рядов рабочих надо подготовить преподавателей политехнического труда, привлечь рабочих к этому делу, вместе с ними строить политехническую школу. Он обращал на это дело внимание хозяйственников.

Теперь страна наша быстро индустриализируется.

Наступил момент, когда медлить больше нельзя. Промышленность остро нуждается в политехнически подготовленных рабочих. Рабочие хотят стать подлинными хозяевами производства.

Надо спешить строить политехническую школу.

Состоявшееся в конце апреля партсовещание постановило со всей решительностью продвинуть это дело.

Молодежь горячо требует политехнической школы.

Но без помощи рабочих, без помощи профсоюзов, без помощи хозяйственников этого дела не сделаешь, политехнической школы не построишь.

Товарищи рабочие, товарищи колхозники, которые не меньше, чем рабочие, заинтересованы в этом деле, потому что без знания техники, химии, агрономии (все это входит в политехническое образование) нельзя построить крупного колхозного хозяйства, — товарищи рабочие, товарищи колхозники! Внимательно следите за подготовкой к съезду по политехническому образованию, за самим съездом, обдумайте, чем можете вы помочь превращению нашей школы в школу политехническую.

Товарищи хозяйственники! Смотрите вперед: политехническая школа создает нужные вам кадры, помогайте всеми силами провести в жизнь завет Ильича!

1930 г.

РЕКОНСТРУКЦИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА. И ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (РЕЧЬ НА ОТКРЫТИИ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО СЪЕЗДА, ДОКЛАД И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО)

ВВОДНОЕ СЛОВО

Товарищи, позвольте приветствовать первый съезд по политехнизму. Многим, конечно, может показаться, что съезд созывается в очень неудобное время. Сейчас время отпусков, время страды, хлебозаготовок, и поэтому когда мы предварительно обсуждали этот вопрос, то многим казалось, что не лучше ли отложить этот съезд. Но дело в том, что вопрос о политехнизации школы, о политехническом образовании — вопрос чрезвычайно актуальный, вопрос, который совершенно нельзя откладывать, потому что надо до начала учебного года уже развернуть большую работу. Вот почему, несмотря на то что сейчас время очень неудобное для съезда, и решено было созвать съезд в данную минуту.

Вопрос о политехнизме — вопрос не новый. Вы все прекрасно знаете, что этот вопрос в свое время был со всей остротой поставлен Марксом и Энгельсом. Маркс доказал, что современная крупная промышленность открывает возможности совершенно нового трудового воспитания всесторонне развитых людей. Я не буду подробно сейчас останавливаться на этом вопросе — он достаточно освещен в нашей литературе. Отмечу только, что Энгельс в «Анти-Дюринге» особенно подчеркивал, что вопрос этот органически связан со строительством социализма. С другой стороны, Энгельс подчеркнул такую вещь, что та противоположность, которая существует между городом и деревней, может быть изжита до конца только тогда, когда вырастет поколение всесторонне развитых, политехнически подготовленных людей. Вот та постановка вопроса, как она была высказана в учении Маркса — Энгельса.