Читаем Цифровая гигиена полностью

■ Две непересекающиеся реальности в голове. Поскольку человеку всё-таки надо как-то жить, в мозгу возникают две реальности, два слоя, между которыми больному нужно переключаться.

Похоже, что одна реальность, лакированная идеологическим вирусом, служит для бесед с друзьями в группе, с оппонентами, для повседневного общения, чтобы не нервничать, и для получения дофамина и эндорфинов. Для решения же реальных жизненных проблем с учителями, родителями, начальниками вирус иногда отпускает своего носителя во вторую реальность, где тому приходится видеть мир как он есть, со всеми его тревогами и проблемами. Можно убеждённо считать, что все взрослые лгут, государство не нужно, – но нужно и уроки делать, сдавать его учителям, а у родителей просить карманных денег.

Поразительно, что сам больной не замечает этих переходов из одной реальности в другую.

<p>Излечение/ремиссия</p></span><span>

Есть ли у болезни срок? Проходит ли она сама?

Вообще, похоже, при надлежащей подпитке, при непрекращающемся медийном потоке можно довольно долго держать пациента в возбуждении с помощью одной и той же «линейки» вирусов. Буквально годами.

Сами по себе ментальные вирусы в среднем довольно неустойчивы, одержимость вирусом без внешней подпитки обычно исчисляется днями или часами. Но надеяться на самоизлечение трудно: сейчас ментальные вирусы – это сериал с кучей сезонов…

<p>Кто изготавливает ментальные вирусы</p></span><span>

Неужели прямо вот так сидят где-то злонамеренные маги и создают ментальные вирусы: выпиливают, собирают, вставляют батарейки? Кто эти тихие часовщики, закулисные манипуляторы?

Да, они есть и создают. Анархистские идеи и символика, криминальные течения, структура вовлечения в суицидные группы – это вовсе не самодеятельность подростков, всё это ментальные вирусы, которые придумывают опытные взрослые.

Но если даже вы в это не верите (или бравируете: «А на меня гипноз не действует»), то модель ментального вируса, модель эпидемии работает, выполняет свою объяснительную роль.

Основная цель захвата ума с помощью таких средств – смещение ценности и реальности в уме пользователя.

Это эпидемия? Конечно. Есть ли реальный возбудитель? Да, есть, но, если вы не хотите в это верить, считайте концепцию мозгового вируса логическим приёмом, «мнимой единицей», используемой для нахождения действительных корней уравнения.

Главное – умение не поддаваться ментальным вирусам, а также навык обнаруживать их у себя в уме и удалять.

<p>Что делать? Информационная гигиена</p></span><span>

Увы, мы не можем дать инструкцию, гарантированное лекарство для уже зомбированного гражданина, потому что это то же самое, что пытаться рационализировать чувства влюблённого.

А что делать частному лицу, простому гражданину, который ещё не зомбирован, но ежедневно читает новости, – чтобы не заразиться?

■ Понимать, с чем имеешь дело. Необходимо знать, что информационный поток токсичен и заразен, что бывают фейки и ментальные вирусы, к которым у вас нет и не может быть иммунитета. Нужно быть осторожными. Помнить, что поток новостей и постов заведомо мутный, загрязнённый.

■ Распознавать раскручиваемые темы. В ситуациях, когда новость касается чего-то вам не очень известного, что трудно проверить на правдивость, можно использовать упомянутый выше простой «принцип Ашманова» для внешнего анализа новостного сюжета: если медиа (соцсети, СМИ и блоги) на чём-то особенно настаивают – значит, это точно враньё.

«Настаивают», как мы писали выше, означает, что:

• шум вокруг инфоповода как-то заметно выше его предполагаемой значимости;

• нет разнообразия мнений – все дуют в одну дуду.

■ Распознавать манипуляцию. Нужно уметь узнавать наиболее характерные признаки ментального вируса: крючок, внедрение, повторения, побуждение к распространению или действию.

■ Искать для себя чистые источники. Необходимо искать и накапливать для себя и близких так называемые чистые источники сведений и знаний.

Постоянно ничему не верить очень трудно, это утомляет ум и чувства. Нужно составить для себя набор личностей, авторов, источников, которым вы верите.

Это может быть «рубрицированный» набор, в котором авторы разложены по темам: вот этому автору я верю в этой конкретной предметной области (потому что он, например, уважаемый и уважающий себя специалист в цифровой фотографии, математике, истории или сетевых технологиях).

Как видно, эти правила несложны в применении и основываются на привычном рациональном подходе, в рамках которого всякая информация должна проверяться, а к ее источнику необходимо относиться критически. Удовлетворяя естественную для человека тягу к новым знаниям, нужно не позволять маскироваться под знания ментальным вирусам и фейкам.

Перейти на страницу:

Все книги серии Информационно-психологическая безопасность

Цифровая гигиена
Цифровая гигиена

Цифровая среда – Интернет, социальные сети, приложения – является неотъемлемой частью той «мультиреальности», в которой существует современный человек. Естественно, что вместе с неоспоримой пользой виртуальность приносит в нашу жизнь и огромные риски. Сейчас цифровой мир – это джунгли, подчас населённые не самыми приятными (и небезопасными!) формами жизни. Таким он и останется, пока в нём не будет наведён порядок.Перед вами не очередная «страшилка», а экспертная оценка цифрового мира на основе большого объёма изученных данных. В книге рассматриваются проблемы цифровой зависимости и отчуждения подростков, воздействия деструктивных сообществ и токсичного контента, защиты от фишинга, поиска и оценки достоверности информации, а также другие явления цифровой среды. Ситуация в Сети очень быстро меняется, порождая новые опасности, поэтому основная задача – не только рассказать о существующих рисках, но и научить вас самостоятельно разбираться в методах защиты.

Игорь Станиславович Ашманов , Наталья Ивановна Касперская , Наталья Касперская

Зарубежная компьютерная, околокомпьютерная литература / Учебная и научная литература / Образование и наука
Застывший взгляд
Застывший взгляд

Райнер Пацлаф исследует неосознаваемые воздействия телевидения на человека и показывает, к каким последствиям для развития ребенка приводят телепросмотры. Излагаемые им новые, подчас неожиданные результаты исследований подтверждают вывод, что воздействие телевизионных образов на физиологию человека очень серьезно. Особенно трудно компенсировать нередко возникающие по этой причине тяжелые нарушения в развитии речи.В связи с этим автор дает телезрителю советы, как отстоять свою свободу и самодеятельность, вступая во взаимоотношения с телевидением. Родители найдут в этой книге полезные ответы на такие, например, вопросы: с какого возраста детям можно смотреть телепередачи? Чем компенсировать вред от телепросмотров? Как научить ребенка сознательно и самостоятельно относиться к телевизору?

Райнер Пацлаф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука

Похожие книги