Цифровой постимпериализм. Время определяемого будущего

Стоит также напомнить о продолжении губительной и не оправдавшей себя концепции глобализации, которая в значительной степени опирается на обезличенные цифровые технологии. Когда же Россия будет опираться на собственный суперуспешный опыт СССР в высокотехнологичных секторах промышленности? Здесь достаточно привести примеры выдающихся достижений, которые уже более семидесяти лет определяют ведущую роль страны по нижеперечисленным направлениям, которые развивались с учетом разумно организованной внутренней конкуренции внутри страны между высокотехнологичными предприятиями оборонного и научно-технического секторов. Речь идет кратко о следующих направлениях, которыми руководили по нынешним меркам топ-менеджеры мирового уровня, которым в сегодняшнем мире нет даже близких аналогов ни в одной стране:

• атомная проблема (Курчатов И. В.);

• космос (Королев С. П., Келдыш М. В.);

• ракетостроение (Королев С. П.);

• машиностроение (Байбаков Н. К.).

При этом принципиально, что речь шла о совместной работе в единой команде высококвалифицированных узких специалистов в разных областях, а не «когнитивных» специалистов.

Конечно, это базировалось на наличии успешной инфраструктуры промышленного производства и всей системы четкого управления хозяйственной жизнью страны. И здесь искусственный интеллект не сможет решать ни одной задачи такого масштаба – даже сформулировать базовые подходы.

Принципиальным пунктом во всех этих проблематиках являются вопросы безопасности, которые должны в первую очередь беспокоить при тотальном внедрении информационных технологий как в промышленности, в различных сервисах, касающихся граждан (в частности, в банковских структурах), так и при использовании всяких on-line технологий с колоссальной уязвимостью от злоумышленников и хакеров. В этом же аспекте надо говорить и о больших вопросах по тотальному внедрению on-line технологий в различные сферы жизни, в частности при проведении избирательных компаний и голосовании в удаленном доступе. Удивительно, что оказывается возможно изменить свой on-line выбор в последующем – например, для 12,5 % проголосовавших в Москве на последних выборах в Госдуму (17–19 сентября 2021 года)[60]. А когда люди, которые голосовали «живьем», опускали свои бюллетени в ящики также могли бы прийти и покопаться в урне для изменения своего выбора. Это же уголовное преступление, как и в е-случае.

Очень профессионально об ограничениях таких технологий с использованием искусственного интеллекта, особенно в реально происходящих процессах в жизни любого человека (от беспилотного автомобиля до реальных условий жизни в окружающей среде в широком смысле того слова) говорит такой уважаемый во всем мире профессионал по кибербезопасности как Наталья Касперская, беседа с которой приводилась на канале РБК[61].

Даже весьма короткий перечень существующих здесь проблем и направлений требует серьезного анализа, адресной коррекции и принятия адекватных решений с выделением приоритетных направлений деятельности.

И это все – без демагогических призывов на перспективу с якобы прорывными технологиями 2021 года – а на каком аналитическом и прогнозном основании это основывается, хочется спросить?

Совсем скандально, когда «дежурным по стране» по искусственному интеллекту назначен Герман Греф (1 млрд рублей личного дохода за ковидный 2020 год[62]), и требует на это один триллион рублей[63], который проповедует следующую философию:

(1) «Народу знания не нужны! Станут умными не сможем на них манипулировать!»[64];

(2) «Я категорический противник математических школ, потому что это там, где отбирают детей и пичкают их одним монопредметом. Так было в Советском Союзе – и, мне кажется, это не очень хороший опыт»[65].

И этот человек участвовал/участвует в отборе проектов по приоритету 2030 для университетов России в конце сентября 2021 года[66].

Уместно вспомнить здесь известные слова президента США Кеннеди: «Советское образование – лучшее в мире. Мы должны многое из него взять. СССР выиграл космическую гонку за школьной партой»[67]. Кеннеди все было ясно с советским образованием, а Грефу нет – поистине «Чужой»…

А у нас сейчас идет «натаскивание» на выбранные (по простоте, наверное) ЕГЭ и мифы об индивидуальной траектории обучения еще со школьной скамьи. Готовим в перспективе узких потребителей, а не фундаментальных созидателей!

Но далее – о другом: как обычные бешено размножающиеся кролики в 1951 году чуть не угробили целый континент – Австралию, когда их ошибочно завезли для якобы биоразнообразия, пока не нашли им естественного и искусственного противодействия – проблему решили только к 1990 году[68].