Цикл

Класс кивнул. Тогда Елизавета Ивановна открыла дверь и ребята зашли в музей. На входе их встретила молодая девушка, лет двадцати семи, если не младше. Она поздоровалась с детьми и показала маршрут, по которому они будут двигаться. Диму привлек оружейный зал.

– Проходим по указателям, – сказал экскурсовод и направился по стрелочкам на полу. – Наше путешествие начинается со знакомства. Перед вами форма солдат Второй мировой войны. Вы можете воочию увидеть, как выглядели солдаты Английских, Французских, Германских, Американских и, конечно же, Советских войск.

Девушка начала рассказывать про нашивки, про символику на форме. Дима с Юрой внимательно слушали экскурсовода. Их привлекали не экспонаты, а речь девушки. Она была мягкая, нежная, ласковая. Как можно таким голосом рассказывать о войне?

Следом девушка повела ребята в зал боевой техники. За стеклянной витриной стояли маленькие макеты настоящих танков времен Второй мировой войны. На соседней площадке зенитки, БТР, самолеты.

– Есть большая техника? – задал вопрос Дима.

– У нас только макеты, – ответила девушка. – После экскурсии я пообщаюсь с Елизаветой Ивановной и, возможно, с вами съездим в село Охотка. Рядом с администрацией расположено поле, там куча техники.

Весь класс охнул.

– Елизавета Ивановна, ну пожалуйста. – проговорил Дима и сложил ладони на груди, как бы умоляя.

– Храмов, не выделывайся! Тебе же сказали, после экскурсии решим, – кинула она.

Девушка продолжила рассказывать о технике, после чего переместилась с ребятами в другой зал.

– Здесь вы можете наблюдать за живописью времен пятидесятых годов…

Экскурсовод продолжал рассказывать о художниках того времени. Юра обратил внимание на огромную картину ожесточенной баталии. Он подошел ближе и стал рассматривать ее. Сцена на картине казалась ему знакомой.

В миг его озарило. Мальчик понял, где видел сценарий, разворачивающийся на полотне. Каждую ночь он видит этот сон. Голова заболела, а ноги подкосились. Как он мог видеть эти события, когда ни разу не встречал картину, что висела прямо перед ним. Юра в замешательстве посмотрел по сторонам. Ребята находились неподалеку и слушали, что говорила им девушка экскурсовод.

Юра снова посмотрел на картину и подошел ближе. Все было точь-в-точь, как в его сне, только ракурс иной. Рядом с картиной на небольшом столике лежал пыльный блокнот, обшитый кожей. Его форзац потрескался от времени.

– Перед вами картина известного американского офицера Эрика Вагнера, еврея по происхождению. Он воевал бок о бок с нашими солдатами еще в Первой мировой. Также прошел вторую мировую и к глубокой старости осел в штате Тенеси, в Америке, – говорила девушка. – До войны он познакомился с сиротой, Майком Дугласом, и проникся им. Любил парня, как своего сына. Сам же его агитировал пойти по своим стопам и стать офицером. В бою, который показан на полотне, Майк получил пулю в голову. Эрик был настолько разбит, что не мог угомонить свою боль и взялся за перо. Он написал мемуары Майка Дугласа. Эрик старался подробно изложить его жизнь, только рукопись так и не попала в печать. Остался лишь блокнот, где он вел записи.

Юра не сводил глаз с блокнота. Во что бы то ни стало он должен его получить. Прочесть и понять, почему он видит прошлое глазами Майка Дугласа. Мальчик подошел к Диме и прошептал:

– Мне нужен этот блокнот.

– Ты в своем уме? Это же воровство! – шепотом ответил ему Дима.

– Я тебе все объясню, только после того, когда блокнот окажется у меня в руках.

– Идиот, тебя же выгонять из пионеров!

– Не выгонят, если не узнают. Ты поможешь мне, дружище?

– Ох, – вздохнул Дима. – Куда я денусь?

– Спасибо, я в тебе не сомневался.

– Как ты хочешь поступить?

– Пока экскурсовод говорит, все внимание на нее. Сейчас толпа у картины Вагнера. Я нырну в толпу и аккуратно свисну блокнот. От тебя требуется придумать, как мне выбраться из музея, не дожидаясь конца экскурсии.

– Понял, принял, топай, – сказал Дима.

Юра просочился в толпу. Пока ребята переходили к другому экспонату, мальчик взял блокнот и спрятал его во внутренний карман костюма. После чего подошел к Диме и сказал:

– Я все!

– Отлично, – ответил Дима и со всего маху ударил Юру в живот.

– Ты чего творишь? – спросил Юра свернувшись, будто червь.

Юра держался за живот, Дима вел его к Елизавете Ивановне.

– Что с Веселовым? – спросил учитель у Димы. – Храмов, давай говори!

– Живот прихватило, – сказал Юра, не в силах разогнуться. – Можно мне домой, Елизавета Ивановна?

– Я его проведу, обещаю, – сказал Дима.

Классный руководитель посмотрела на мальчиков, после чего спросила:

– Храмов, точно Веселова доведешь?

– Конечно, Елизавета Ивановна! Мы же друзья, а я друга в беде не брошу!

– Давай только быстрее веди его домой, это может быть отравление. Главное, чтоб не обделался по дороге.

– Мигом, Лизавета Вановна!

– Не коверкай мое имя, сопляк!

– Мы побежали, – проговорил Дима и вывел Юру из музея.

Мальчишки зашли за угол здания. Юра выпрямился и со всего маху влупил Диме в солнечное сплетение. Мальчик закашлял и вытянул перед собой ладони.

– Тихо, Юрка! Я ж помочь хотел!