Читаем Цзян Чжунчжэн, или Неизвестный Чан Кайши полностью

Цзян Чжунчжэн не сразу начинает заниматься этим делом, так как столкновение характеров и интересов различных политических сил побуждает его сначала уехать из Гуанчжоу в родные края, а затем в Шанхай. Нельзя исключать и того, что доктор Сунь Ятсен, учитывая, прежде всего, свое собственное понимание ситуации в Китае и взаимоотношений с другими странами и политическими силами на мировой арене (то есть считая, что в сложившейся ситуации невозможно обойтись без сотрудничества с СССР, что тогда неизбежно предполагает и компромисс в отношениях с КПК), расстановку сил в партии, да и взгляды самого Цзян Чжунчжэна, хочет в тот момент ограничить круг занятий и деятельности Цзян Чжунчжэна подготовкой к открытию военной школы Вампу, не допуская его к решению важных вопросов внутрипартийного характера и военно-политических проблем. Это, вполне естественно, не нравится Цзян Чжунчжэну, однако он, в конечном счете, следует за Сунь Ятсеном, хотя и не будучи согласен с его установками на союз с Россией и с коммунистами внутри Китая; с точки зрения Цзян Чжунчжэна, характер отношений с ними должен был быть иным: использование опыта и поддержки со стороны России и четкое размежевание с китайскими коммунистами.

В феврале 1924 года Цзян Чжунчжэн отбывает из Гуанчжоу.

В апреле он возвращается обратно из Шанхая, а в мае Сунь Ятсен назначает его начальником военной школы Вампу и одновременно начальником генерального штаба.

5 мая 1924 года начинают учебу первые курсанты военной школы Вампу. 16 июня проводится церемония ее торжественного открытия. Цзян Чжунчжэн полагает, что военная школа Вампу — это жизнь партии Гоминьдан Китая, это лоно, в котором рождается новый Китай. Поэтому он отдает все силы налаживанию работы школы, подбирает лучших преподавателей, приглашает читать лекции Ляо Чжункая, Ху Ханьминя, Шао Лицзы, Хэ Инциня, Ван Баолина, Чжао Юаньчуна. В деле обучения и подготовки курсантов большую роль играют преподаватели и наставники из Советского Союза. Дело военного обучения в школе по тем временам поставлено наилучшим образом. Это приносит свои плоды, благотворно сказывается при решении задачи объединения Китая.

На церемонии открытия школы выступает Сунь Ятсен. В своей речи он, в частности, подчеркивает: «В прошлом мы вершили революцию, опираясь исключительно на вдохновенную упорную борьбу революционной партии. Тогда не было упорной и вдохновенной борьбы революционной армии. А так как не было борьбы, которую вела бы армия революции, рядовые чиновники и милитаристы, местные военачальники держали в своих руках нашу Республику и распоряжались ею, командовали нашим народным государством, а потому наша революция и не могла одержать окончательную победу. Сегодня мы открываем нашу школу. С какими надеждами мы это делаем? С сегодняшнего дня мы начинаем заново вершить дело революции. Мы хотим, чтобы курсанты этой школы стали костяком, чтобы они создали армию революции с целью спасти Китай от гибели». Сунь Ятсен также подчеркивает необходимость воспринимать опыт и уроки русской революции, учиться на примере СССР. Безусловно, Сунь Ятсен произносит эти слова, принимая во внимание присутствие на церемонии открытия школы советских военных и политических советников и их действительно большую роль в создании этого военного учебного заведения; однако он и на самом деле полагает необходимым тесно сотрудничать с Советским Союзом.

Цзян Чжунчжэн отдает все свои силы руководству военной школой Вампу. Он хочет превратить ее в идеальное учебное заведение и говорит: «Люди, поступающие в школу, должны любить друг друга, как родные, как родственники, они должны уважать друг друга. Поэтому при обучении дело должно быть поставлено не так, как в других военных училищах и академиях, где офицеры требуют лишь беспрекословного подчинения. Начальник школы должен исходить из того, что все курсанты — это дорогие, родные ему люди; он должен с любовью относиться к курсантам, со всей искренностью заниматься их обучением, добросовестно и с любовью относиться к выполнению своих обязанностей»[26].

Цзян Чжунчжэн собственноручно пишет девиз для всех преподавателей и курсантов военной школы Вампу: «Относиться друг к другу, как к своим родственникам, к своим родным людям, относиться друг к другу с человечностью и любовью, стремиться к совершенству, к идеалу, быть искренними и честными людьми».

В июле он становится по совместительству начальником крепости Чанчжоу.

В октябре 1924 года Цзян Чжунчжэн, выполняя приказ доктора Сунь Ятсена, наносит поражение бунтовщикам — отрядам самообороны гуанчжоуских купцов или «купеческой милиции».

1925 год. Цзян Чжунчжэну 39 лет. Идет 14‑й год Китайской Республики.

В феврале начальник военной академии Вампу Цзян Чжунчжэн возглавляет курсантов школы во время первого похода на восток.

Перейти на страницу:

Все книги серии Лидеры Китая XX века

Похожие книги

100 мифов о Берии. Вдохновитель репрессий или талантливый организатор? 1917-1941
100 мифов о Берии. Вдохновитель репрессий или талантливый организатор? 1917-1941

Само имя — БЕРИЯ — до сих пор воспринимается в общественном сознании России как особый символ-синоним жестокого, кровавого монстра, только и способного что на самые злодейские преступления. Все убеждены в том, что это был только кровавый палач и злобный интриган, нанесший колоссальный ущерб СССР. Но так ли это? Насколько обоснованна такая, фактически монопольно господствующая в общественном сознании точка зрения? Как сложился столь негативный образ человека, который всю свою сознательную жизнь посвятил созданию и укреплению СССР, результатами деятельности которого Россия пользуется до сих пор?Ответы на эти и многие другие вопросы, связанные с жизнью и деятельностью Лаврентия Павловича Берии, читатели найдут в состоящем из двух книг новом проекте известного историка Арсена Мартиросяна — «100 мифов о Берии».В первой книге охватывается период жизни и деятельности Л.П. Берии с 1917 по 1941 год, во второй книге «От славы к проклятиям» — с 22 июня 1941 года по 26 июня 1953 года.

Арсен Беникович Мартиросян

Биографии и Мемуары / Политика / Образование и наука / Документальное
10 гениев науки
10 гениев науки

С одной стороны, мы старались сделать книгу как можно более биографической, не углубляясь в научные дебри. С другой стороны, биографию ученого трудно представить без описания развития его идей. А значит, и без изложения самих идей не обойтись. В одних случаях, где это представлялось удобным, мы старались переплетать биографические сведения с научными, в других — разделять их, тем не менее пытаясь уделить внимание процессам формирования взглядов ученого. Исключение составляют Пифагор и Аристотель. О них, особенно о Пифагоре, сохранилось не так уж много достоверных биографических сведений, поэтому наш рассказ включает анализ источников информации, изложение взглядов различных специалистов. Возможно, из-за этого текст стал несколько суше, но мы пошли на это в угоду достоверности. Тем не менее мы все же надеемся, что книга в целом не только вызовет ваш интерес (он уже есть, если вы начали читать), но и доставит вам удовольствие.

Александр Владимирович Фомин

Биографии и Мемуары / Документальное
100 знаменитых тиранов
100 знаменитых тиранов

Слово «тиран» возникло на заре истории и, как считают ученые, имеет лидийское или фригийское происхождение. В переводе оно означает «повелитель». По прошествии веков это понятие приобрело очень широкое звучание и в наши дни чаще всего используется в переносном значении и подразумевает правление, основанное на деспотизме, а тиранами именуют правителей, власть которых основана на произволе и насилии, а также жестоких, властных людей, мучителей.Среди героев этой книги много государственных и политических деятелей. О них рассказывается в разделах «Тираны-реформаторы» и «Тираны «просвещенные» и «великодушные»». Учитывая, что многие служители религии оказывали огромное влияние на мировую политику и политику отдельных государств, им посвящен самостоятельный раздел «Узурпаторы Божественного замысла». И, наконец, раздел «Провинциальные тираны» повествует об исторических личностях, масштабы деятельности которых были ограничены небольшими территориями, но которые погубили множество людей в силу неограниченности своей тиранической власти.

Валентина Валентиновна Мирошникова , Илья Яковлевич Вагман , Наталья Владимировна Вукина

Биографии и Мемуары / Документальное
Мсье Гурджиев
Мсье Гурджиев

Настоящее иссследование посвящено загадочной личности Г.И.Гурджиева, признанного «учителем жизни» XX века. Его мощную фигуру трудно не заметить на фоне европейской и американской духовной жизни. Влияние его поистине парадоксальных и неожиданных идей сохраняется до наших дней, а споры о том, к какому духовному направлению он принадлежал, не только теоретические: многие духовные школы хотели бы причислить его к своим учителям.Луи Повель, посещавший занятия в одной из «групп» Гурджиева, в своем увлекательном, богато документированном разнообразными источниками исследовании делает попытку раскрыть тайну нашего знаменитого соотечественника, его влияния на духовную жизнь, политику и идеологию.

Луи Повель

Биографии и Мемуары / Документальная литература / Самосовершенствование / Эзотерика / Документальное