Твой последний врач. Чему мертвые учат живых

Я протерла руки влажными салфетками, немного потрясла, чтобы они обсохли, и аккуратно открыла переплет. На форзаце каллиграфическим почерком было написано: «Любимому преподавателю Леониду Николаевичу Пузикову в честь 60-летнего юбилея от группы 4А филологического факультета».

– Никогда бы не отгадала! – засмеялась я. – Это очень трогательно, подарок шикарный. Уверена, что вы для студентов были любимым преподавателем.

– Надеюсь на это. Вот такая у меня смешная анатомическая фамилия, вообще не подходящая мне по статусу, – улыбнулся Л. Н. – В свое время я даже хотел взять фамилию супруги, но потом как-то свыкся.

– Благодарю вас, что доверили мне эту книг. Я буду очень осторожно с ней обращаться и недели через три верну. Я читаю быстро, но сейчас на работе мы остались вдвоем с коллегой, и у нас очень много работы.

– Договорились. Вам, наверное, уже пора идти. Было приятно поговорить, Татьяна! До скорой встречи!

Мы попрощались, я спрятала книгу в рюкзачок и быстрым шагом двинулась в сторону морга. Время было уже без пяти девять, поэтому сразу после раздевалки я поторопилась в кабинет, где меня уже ждала группа. Наш морг находился на территории университета, и здание кафедры, где проходили конференции, занятия и экзамены, располагалось неподалеку. В помещении было довольно прохладно, поэтому я разрешила всем накинуть поверх халатов куртки и пуховики. Сама я тоже сидела в халате поверх теплой толстовки, из-за чего больше напоминала нахохлившегося воробья, чем преподавательницу.

– Сегодня у нас будет необычное занятие, – сказала я, держа в руках свою медицинскую шапочку. Те студенты, которые сидели ко мне ближе всего, попытались заглянуть в нее, чтобы рассмотреть, что лежит внутри, но я быстро спрятала ее под стол. – Уже начало декабря, через пару-тройку недель вы будете сдавать зачет, и я хочу убедиться, что вся наша четырехмесячная работа не прошла даром. Анна Григорьевна, прошу вас подойти ко мне.

Смущенная студентка с синими волосами и пирсингом поднялась и встала рядом со мной.

– Умеете играть в крокодила? – спросила я.

– Э-э-э… это где нужно жестами объяснять слова?

– Все верно. В этой шапочке лежат различные термины, которые мы с вами изучали на всех предыдущих занятиях. Ваша задача не глядя вытащить одну бумажку, прочитать, никому не показывая, что на ней написано, и без слов, только жестами объяснить этот термин.

Студенты заметно оживились, начали переглядываться и листать свои конспекты.

– А что делать, если не знаешь этот термин? – спросил кто-то с задних парт.

– Я расстроюсь, конечно, но подскажу его определение, либо можно вытащить другой термин.

Анна Григорьевна сунула руку в шапочку, перемешала бумажки, сложенные в несколько раз, и затем отошла подальше к доске, чтобы ее было видно во весь рост. Немного нахмурилась, но затем, видимо вспомнив тему, просияла, отдала бумажку мне и начала показывать. Изобразила руками большой живот. Все сразу наперебой начали выкрикивать свои версии, не дожидаясь окончания пантомимы:

– Беременность!

– Это не болезнь, оленина!

– Да что ты говоришь! А вот смерть от эклампсии[42] или воздушной эмболии маточных труб так не думает!

Да уж, азарт иногда немного портит дружеские отношения! Это занятие я представляла себе несколько по-другому.

– Ребята, пожалуйста, во-первых, чуть тише, а то сюда прибежит заведующая и проведет на мне показательное вскрытие, а во-вторых, давайте сначала до конца досмотрите пантомиму, прежде чем отгадывать, хорошо?

Студентка показала движение руками, будто достает ребенка, сделала жест, словно надевает очки, а потом ткнула в плакат, висящий на доске, где была изображена печень.

– Физиологическая желтуха новорожденных! – быстро выпалил один из студентов.

– Да! – А. Г. улыбнулась и села на свое место.

– Вы все очень точно показали, умничка, – похвалила я студентку. – А теперь отгадавший эту загадку Олег Викторович дает нам определение этому термину и идет тянуть следующий диагноз, но в любой момент я могу остановить ваш рассказ и задать уточняющие вопросы, как это любит делать В. В. на экзамене. Как раз и потренируемся.

Студент с готовностью подошел к доске и начал рассказывать:

– Неонатальная желтуха, как ее еще называют, возникает из-за высокого уровня билирубина.

– Что такое билирубин?

– Желчный пигмент.

– Где вырабатывается, как утилизируется?

– Образуется при расщеплении белков, которые содержат железо, таких как, к примеру, гемоглобин, который содержится в эритроцитах. В норме он должен в свободной или в связанной с белками форме перемещаться в печень, откуда он поступает с желчью в кишечник и выводится с калом либо фильтруется почками и выводится с мочой.