Ты меня еще любишь? Как побороть неуверенность и зависимость от партнера, чтобы построить прочные теплые отношения

Если у вас есть вопросы, пожалуйста, свяжитесь со мной через мой вебсайт http://www.lovemedontleaveme.com. Также на моем сайте вы найдете дополнительные ресурсы, которые можете счесть полезными для продолжения этого путешествия. Я рекомендую вам продолжать вести дневник. Это отличный способ не сходить с пути и отмечать свой прогресс. Есть у него и дополнительное преимущество: он помогает оставаться присутствующим в своих переживаниях. Можете смело использовать онлайн-дневник на моем сайте.

Наше путешествие продолжается…

Приложение

Стили привязанности

Ребенку простительно бояться темноты; истинная трагедия жизни – это когда мужи боятся света.

Платон

Стили привязанности во взрослых отношениях будут соответствовать детским. Определив, какой тип отношений связывал вас с ответственным опекуном (главным взрослым) в детские формирующие годы, вы обеспечите себе дополнительное понимание текущих трудностей. Давайте взглянем на три стиля привязанности (Karen, 1998):

Безопасная (надежная) привязанность

Стиль безопасной привязанности для ребенка выглядит примерно так, как вы себе и представляете.

Ребенок обращается к взрослому за утешением, когда ситуация его расстраивает, потому что знает, что взрослый утешит его и поднимет ему настроение.

Ребенок уверен в том, что всегда может получить доступ к взрослому.

Ребенок расстраивается, когда взрослый покидает его.

Ребенок радуется, когда взрослый возвращается после разлуки.

Ребенок принимает объятия взрослого и утешается ими.

Когда взрослый расстается с ребенком, малыш естественным образом расстраивается, но взрослый последовательно присутствует в жизни ребенка – физически и эмоционально, поэтому ребенок чувствует себя защищенным, ощущает контакт и безопасность. Безопасно привязанный ребенок – объект заботы человека, настроенного на детские эмоции, надежной и последовательной.

Избегающая привязанность

Напротив, ребенок с избегающим стилем привязанности связан с отвергающим его и временами суровым взрослым. В результате:

Ребенок меньше полагается на взрослого как на безопасную опору.

Временами ребенок проявляет агрессию в адрес взрослого.

Ребенок в домашней семейной среде проявляет бо́льшую назойливость и требовательность, чем безопасно привязанный ребенок.

Ребенок не демонстрирует никакого интереса к взрослому, когда он возвращается после разлуки, несмотря на то что в момент разлуки расстраивался из-за нее.

В этой ситуации ребенок не может последовательно полагаться на взрослого в сфере контакта, безопасности и защищенности. Ребенок может гневаться на взрослого, назойливо цепляться за него или не интересоваться им.

Двойственная привязанность

Двойственно привязанного ребенка воспитывает непоследовательный и создающий хаотичную среду для него взрослый. Это приводит к следующему:

Ребенок чрезмерно тревожен.

Ребенок назойлив и требователен в семейной обстановке.

Ребенок расстраивается, когда взрослый уходит, и отчаянно жаждет его возвращения.

Такой ребенок отличается высоким уровнем тревожности, и часто его захлестывает беспокойство при разлуке со взрослым.

Дети, получающие наиболее последовательную позитивную заботу, способны развивать стабильную самодостаточность, сочетающуюся с доверием к другим. Стабильность качества отношений между взрослым и ребенком связана со стабильностью общей адаптивности ребенка, включая его отношения с другими, способы справляться со стрессовыми ситуациями, ожиданиями от других, общим восприятием мира и подходом к нему.

Логично, что привязанность ребенка к взрослому подготавливает почву для его ожиданий в отношении других людей и умение справляться со стрессовыми ситуациями. Дети с безопасными привязанностями отличаются большей гибкостью мышления, что приводит к более развитой способности управлять своими импульсами и желаниями, чем у детей с тревожной привязанностью (этот общий термин объединяет двойственный и избегающий стили). Дети, не имеющие безопасной привязанности, не чувствуют себя защищенными, в результате в будущем их будут одолевать страхи и негативные эмоции, подрывающие способность управлять своими импульсами и стремлениями. Они борются за выживание – в полном смысле слова.

Когда мы смотрим на характеристики взрослого, которого связывают с ребенком отношения избегающей привязанности – отвержение и грубость, – нам не нужно много времени, чтобы проследить связь с основными убеждениями в брошенности, недоверии и насилии, эмоциональной депривации, дефективности и несостоятельности. Характеристики взрослого в ситуации двойственной привязанности – непоследовательность и хаотичность – тоже позволяют без труда связать устоявшиеся представления о себе и ожидания от других с пятью основными убеждениями, о которых идет речь в этой книге.

Ссылки