У березки я заплакал

…Многоэтажное, почти все застекленное здание, в центре Москвы. К его входу подъезжает блестящая «тойота» последней марки. Водитель торопливо открывает переднюю дверцу, из которой важной походкой выходит яркая, в красном пальто и на высоких лакированных сапогах, дама среднего возраста. За ней, также не спеша, с гордо поднятой головой, движется юноша, лет пятнадцати.

У массивной двери, ведущей в здание, оба останавливаются. Читают Вывеску: «Специальное медицинское учреждение». А ниже уточняющую надпись: «Министерство образования г. Москвы».

Для непосвященных такое загадочное сочетание названий наверняка вызовет удивление. Но не для тех, кто посещает это необычное заведение.

То, что нам нужно, – улыбаясь и обращаясь к сыну, говорит дама – Здесь, Геночка, во многом изменится твоя жизнь.

В просторном и светлом холле, увешанном разными картинами и с огромным телевизором на стене, посетителей за стойкой встречают очаровательные девушки в белоснежных халатах. Женщина уверенно направляется к окошечку регистратуры и сразу задает вопрос: «Как мне пройти к доктору Соцкову?»

Одна из девушек, просмотрев поданную ей бумагу, мягко произносит: «Пойдемте, пожалуйста, я вас провожу».

Все это время юноша, держась прямо, горделиво и независимо, не отрывает взгляда от девушки. Чувствуется, что она ему понравилась.

На третьем этаже, у кабинета Соцкова, все трое останавливаются. Девушка первой заходит внутрь, а спустя мгновение приглашает посетителей к доктору.

В кабинете поражают воображение дорогая мягкая мебель, обилие живых цветов и, непонятно откуда льющаяся и завораживающая, тихая мелодия. Это сказочное окружение дополняет непередаваемый и слегка дурманящий голову, аромат, обволакивающий все воздушное пространство.

Навстречу женщине и юноше поднялся и вышел крупный, в очках, черноволосый, но уже с сединами на висках, мужчина. На вид ему было лет пятьдесят. Лицо Соцкова озарила, исполненная высокой значимости, улыбка.

– Я вас, Анфиса Николаевна, уже поджидал. А это, наверно, Гена – наш будущий пациент, – обратился профессор к юноше. – Присаживайтесь, пожалуйста. Что будем пить: чай, кофе?»

Какое-то время все трое беседовали, попивая ароматный кофе и закусывая таящем во рту печеньем. Женщина заискивающе смотрела на доктора, а юноша продолжал витать в облаках, вспоминая очаровательную девушку, которая сопровождала их к доктору: «Вот бы с ней познакомиться!»

– А теперь, давайте, поговорим о деле, – уже более серьезно произнес профессор. – Как и договаривались, вами все проплачено. Так, значит Гена хотел бы повысить свои умственные способности? Что ж, мы попробуем решить эту проблему. У нас имеются очень хорошие лекарства, которые улучшат память и разовьют логическое мышление. Через пару месяцев молодой человек сам себя не узнает, не говоря уже об одноклассниках.

Гена при этих словах доктора выдавил из себя нечто похожее на улыбку. Его все же польстила перспектива, ожидавшая после «специального» лечения.

Расстались Анфиса Николаевна и ее сын с доктором Соцковым как со старым знакомым. На обратном пути Гена не преминул еще раз «стрельнуть» ласкающим взглядом на понравившуюся ему девушку, та ответила, как ему показалось, потрясающей улыбкой.

Где же находится в Москве столь необычное заведение? Пока его нет. Но все идет к тому, что подобные учреждения вскоре появятся не только в столице, но и по всей России. В марте 2016 года в Москве прошла конференция в рамках международной программы «Глобальное образование будущего». Ее участники назвали форум выдающимся событием года в России в сфере образования.

На форуме была принята «Карта образования будущего», в которой обозначены образовательные направления на ближайшие 15 лет, рекомендованные к внедрению в том числе и в сфере российского образования. Некоторые буквально вызвали шок у родителей и учителей. Назовем их.

«Использование в образовании современных лекарств – ноотропных медицинских препаратов и других способов улучшения когнитивных способностей ученика».

«Введение программ развивающей беременности, когда ребенок получает навыки и знания уже в утробе».

«Особо перспективные и талантливые ученики будут рассматриваться как объект инвестирования, заодно появится новый финансовый инструмент – «человеческие фьючерсы».

«Использование нанотехнологий для имплантации гаджетов и технических устройств в отдельные части тела человека для повышения его образовательных способностей».

…Каково?! Оказывается, якобы «для улучшения умственных и физических возможностей детей» нужно «использовать достижения различных отраслей науки и технологий».

Однако, если приглядеться повнимательнее, реализация этих бредовых идей трансгуманизма ведет к превращению людей в биороботов и живой товар. Авторы образовательной программы не видят в человеке ничего, кроме примитивного животного. Это прикрытый наукообразными терминами фашизм нового типа! «Фактически описанная модель есть один из вариантов узаконенного рабовладения», – так написали ученые из Новосибирского государственного университета Б. О. Майер и Д.В Еврезов.