Учебник одного жителя

Школьное образование это вторя ступень в нашей социальной лестнице, где мы знакомимся с социумом и новыми порядками жизни. Сидеть по парам, вести себя хорошо, запоминать и записывать то, что говорят, потому что это правильно и это нужно знать. Ну если все так сурова, тогда вполне логичный первый вопрос, зачем изначально ребенку рассказывают неверные математические знания? Например, ребенку с первого по третий класс говорят, что меньше нуля в решении быть не может, он что вундеркинд? или забегает вперед если предлагает такое решение где перед ответом есть отрицательное значение, ведь уже в седьмом классе примеры будут давать минус в ответе, а во взрослой жизни знание примеров с отрицательными значениями очень поможет в видении собственного бизнеса. Кто-то рассказывает ребенку о том, что три невозможно поделить на два целых числа, но в дальнейшем мы узнаем о том, что любое число делиться на любое число только в решении имеет определенный остаток или после запятой, увидим огромную цифру, с повторяющими знаками которую можно округлить. А ведь эти два нюанса помогают по-другому смотреть на мир. Но это не педагог виноват, он обучает так как обучали его и по согласованной книге, которая так же утверждена для общей массы детей, чтоб все вставали на один уровень развития в начальных классах если где-то, кто-то запаздывает, а затем шли подготовленными учениками в старшие классы, в ногу, грызть своими подготовленными зубками гранит науки. Как же быть тем, кто уже готов перескочить этот легкий для него материал? Спокойно отвечать на вопросы и делать все гораздо быстрей, и ждать что все дойдут до общей планки развития и пойдут дальше. Ну или подать документы и заканчивать школу экстерном чтобы все было намного быстрей, но тогда ребенок не будет общается со сверстниками как положено и это все равно минус в развитии человека. Но иногда этот минус не так страшен. Дети, которые поступают в первый класс ни только по-разному мыслят, но и разговаривают на разных языках. Детям сложней общаться с друг другом и уживаться в их маленьком новом коллективе с разными культурами. После детского сада, у каждого ребенка сформирована собственная манера общения с другими людьми в зависимости от того как его воспитывали. На классного руководителя младших классов опять-таки ложиться точно такая же ответственность и задача, как и на воспитателя в детском саду, только он еще обязан научить считать, писать и правильно излагать свою мысль. Тут опять возникают трудности, потому что за знание, учителю нужно оценивать работу ученика, а не просто давать материал и отправлять домой. И все это не так просто, как кажется на первый взгляд. Необходимо так же улавливать общее состояния учеников, нагрузку, чтоб им было интересно, и чтоб дети не переутомлялись. Ну еще раз напомню, что каждый индивидуален и кто-то устанет слушать после трехминутного объяснения и уснет, лежа на парте, а кто-то готов без перерыва питать в себя то, о чем говорит учитель. И тот, кто уснет получит замечание за то, что он не усваивает полноценно материал, но он не виноват в этом, а кто-то получит замечание за то, что слишком активен потому что начинает баловаться, когда все как сонные мухи получают материал потому что устали. Тут дело не в справедливости, тут дело в подходе и смешивании разной жизненной энергии в одном помещении. Многие дети, например, сталкиваются со ступором, когда их просят дать ответ на какой-то вопрос, но они молчат не потому что они не знают, а потому что элементарно стесняются говорить на публику. Кто-то наоборот жаждет сказать правильный ответ, но другого спрашивают раньше и тут начинают зарождаться обиды. Все это настолько тонка грань что, как и воспитатель каждый учитель обязан быть не просто преподавателем, который дает материал, а невероятным психологом чтоб разгадывать и помогать этим маленьким умам, если уж им приходиться изучать все в таком режиме. Но в реальном времени, как и в любом другом у тех кто обучает и обучается тоже должно быть свое время на жизнь. В нынешней суматохе дней у тех, кто обучается есть большой вариант упускать из своей мудрой головы изученные знания, а тот, кто обучает не может постоянно быть рядом, поэтому в дело вступают родители. Родитель не всегда компетентен в обучении своего ребенка. Вы сами, наверное, видели такие видео в социальных сетях где родитель снимает на камеру своего ребенка, как тот через слезы и истерики выполняет домашнее задание. Господа родители все конечно понятно, и это ваше дело как поступать со своими детьми, но это не тот способ как обучить своего ребенка правильности действий, но кто не выкладывает ничего не всегда более тактичен к своему ребенку. Некоторые воспринимают не понимание ребенка в определённом предмете с агрессией и кричат на своего ребенка, иногда даже подключая подручные предметы. Но вы не забываетесь о том, что вы тоже люди только взрослее чем тот, кто перед вами, даже пускай если он делает это нарочно, что как будто не понимаем материал, сядьте и выясните что не так и почему ему не нравится, вы же родитель, а не чужой человек. Учитель так же вовсе не должен в свою очередь кричать и влиять на ребенка через коллектив. Осуждая его неподготовленность к уроку или в знаниях, или лень, выставляя его минусы на всеобщее обозрение класса. Ребенок при этом может замкнуться в себе, а дети очень жестоки, и они, зацепляясь за слова старших могут попытаться затравить своего же одноклассника. Если он стеснительный, у вас получиться человек, который будет всегда отмалчиваться и выслушивать нападки одноклассников до определенного момента пока это не превратиться в физическую расправу либо в его сторону, либо с его стороны, когда все эти действия ему просто надоедят. Есть достаточно примеров, которые показывают новостные ленты о стрелках в образовательных учреждениях. Скажете в игры переиграл? А почему тогда он увидел врагов там, где их быть не должно? Либо второй вариант, когда ребенок будет тот, что сможет постоять за себя и при первой возможности детей задеть его, даст сразу хороший отпор обидчикам, который тоже может закончиться очень плачевно, потому что на том уровне жизни маленькие люди не особо понимают смыслы и правильность слов, к сожалению правильный аргумент только сила. Но бойтесь тех, кто воспринимает ваши высказывания не серьезно, потому что вы можете потерять контроль над остальными. Поэтому если все-таки, вы решите поговорить с ребенком о его неуспеваемости или о его поведении, будьте сдержаны и поговорите с ним наедине если будет такая возможность, это даст самый лучший результат. На начальном уровне как мне кажется в первую очередь у учителя начальных классов целью должно быть сформировать правильную работу коллектива, а уж потом пытаться научить их всему. Без правильного фундамента дом покоситься, а затем рухнет. Чтоб этого не произошло, дети должны обучаться в благоприятной атмосфере, которая обучит их взаимному уважению друг к другу и к старшему поколению как к человеку, который дает им знания, так же эта благоприятная обстановка должна научить их взаимодействию, вызвать стремление и интерес изучать дальше тот материал, который им необходим, для раннего развития чтоб вступить в новый этап белее продуктивными личностями, если этого желает истинная система обучения.