Читаем Учебник шахматной игры полностью

10… f3:h3

и черные через несколько ходов выиграли.


Другим хорошим примером, уясняющим преимущество большей подвижности фигур, служит следующий, взятый из партии Капабланка – Купчик, игранной в Гаванском турнире маэстро в 1913 году.

Единственное преимущество белых в этой позиции то, что они владеют свободной линией и их очередь ходить; это обеспечивает им инициативу. Кроме того, есть маленькое преимущество в том, что их пешки ферзевого фланга связаны между собой, тогда как у черных изолирована ладейная пешка. Правильный метод, как и в предыдущем примере, состоит в наступлении ладьями, но так, чтобы, по крайней мере, одна из ладей могла перебрасываться с одного фланга на другой и этим стеснять свободу черных ладей. Мы уже знаем, какое значение это имеет в общей теории. Это сводится к тому, чтобы не давать покоя неприятелю и заставлять его пользоваться тяжелыми фигурами для защиты пешек; если у него есть слабые пункты, то стараться увеличить их слабость или создавать новые слабости в другом месте; рано или поздно его позиция рухнет. Если у него есть слабость, от которой он может избавиться, то необходимо создать для него слабость в другом месте.

Начиная с изображенного выше положения, игра развивалась так:

1. е1-е4 f8-e8

С целью повторять за белыми их маневры, а также для того, чтобы оспаривать у них свободную линию «е».

2. a1-e1 е8-е6

3. е1-еЗ с8-е8

4. g1-f1 g8-f8

Черные намерены подвести своего короля к середине доски, чтобы иметь его ближе к тому пункту, на который, впоследствии, белые направят атаку. Этот ход, во всяком случае, оправдывается общим правилом, что в подобных случаях короля лучше держать ближе к середине доски. В сущности, черные только идут по стопам белых. Кроме того, трудно указать что-нибудь лучшее. Продолжение

4… d5

5. g4+ и затем е2, поставило бы черных в очень неприятное положение.


Если

4… f5, то

5. d4! :е3?

6. fe:е3

7. f2 е7

8. а4

и выигрывают пешку «а». Белые остаются практически с лишней проходной пешкой на ферзевом фланге, так как три пешки черных на королевском удерживаются двумя белыми.


5. f1-е2 f8-е7

6. е4-а4  е8-а8

Изучающий должен обратить внимание на то, что тот же прием, что и в предыдущем примере, заставляет черных занять аналогичную позицию.

7. а4-а5!

Этот ход преследует различные цели. Он фактически связывает все черные пешки, кроме пешки «d», единственной, могущей пойти на два шага. В особенности он предупреждает движение черной пешки «f». В то же время он грозит движением белых пешек «с» и «f» на четвертое и пятое поле. Эта угроза вынуждает черных пойти d7-d5, чего белые только и добиваются по причинам, которые вскоре будут ясны.

7… d7-d5

8. сЗ-с4! е7-d6.

Очевидно, вынуждено, так как единственным другим ходом, спасавшим пешку, был бы 8…d5:c4, после чего все черные пешки оказались бы изолированы и слабы.


Если

8… d4, то

9. е4 d6

10. b4! е5

11. а6, и игра черных безнадежна.


9. с4-с5+ d6-d7

10. d3-d4  f6-f5

На вид очень сильно, так как вынуждает обмен ладей, в виду угрозы 11… h6. Но, в действительности, этот ход ни к чему не ведет. Лучшие шансы давало 10… g8.

11. еЗ:е6  f7:e6

12. f3-f4

До сих пор белые играли тонко, но этот ход слаб. Правильным продолжением было 12. а6, что заставило бы черных отдать пешку «а» или «с».

12… d7-c8

13. е2-d2


Снова плохой ход. Правильно было бы пойти

13. а3, и если

13… b8, то

14. b3 b7

15. b4 а8

16. b3 с прекрасными шансами на выигрыш.


13… с8-b7

Черные упускают свой единственный шанс. 13… b8 привело бы к ничьей.

14. a5-a3  a8-g8

15. a3-h3 g8-g7

16. d2-e2 b7-а6

17. h3-h6 g7-e7

18. е2-d3 а6-b7

Черные идут королем обратно, чтобы защитить им пешку «е» и, таким образом, получить возможность пользоваться ладьей.


19. h2-h4 b7-с8

20. h6-h5

С целью помешать черной ладье занять свободную линию.

20… с8-d7

21. h5-g5 e7-f7

22. аЗ-сЗ d7-c8

Черные вынуждены держать короля на этом фланге в виду угрозы белых пройти королем через b4 на аб.

23. сЗ-b4 f7-f6

24. b4-а5 с8-b7

25. а2-а4  а7-а6

26.  h4-h5  f6-h6

Черным ничего не остается, как ждать, что предпримут белые. Ход в тексте удерживает на месте белую ладью, но лишь на один ход.

27. b2-b4 h6-f6

Кроме этого, было возможно только а7, на что белые могли ответить 28. g7 или даже 28. b5.

28. b4-b5

Слабый ход, дающий черным шансы. В этом окончании, как это часто случается с большинством игроков, белые делают лучшие ходы, когда положение затруднительно и требует тщательной игры, но, как только положение кажется окончательно выигранным, их усилия падают, и результат таков, что им не приходится гордиться. Правильный ход был 28. g7.

28… а6:b5

29. а4:b5 f6-f8!

30. g5-g7 f8-a8+

31. а5-b4  с6:b5

32. b4:b5 а8-а2

33. с5-с6+ b7-b8

34. g7:h7 а2-b2+

35. b5-а5 b2-а2+

36. а5-b4 a2:f2


Перейти на страницу:

Похожие книги

100 великих гениев
100 великих гениев

Существует много определений гениальности. Например, Ньютон полагал, что гениальность – это терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении. Гёте считал, что отличительная черта гениальности – умение духа распознать, что ему на пользу. Кант говорил, что гениальность – это талант изобретения того, чему нельзя научиться. То есть гению дано открыть нечто неведомое. Автор книги Р.К. Баландин попытался дать свое определение гениальности и составить свой рассказ о наиболее прославленных гениях человечества.Принцип классификации в книге простой – персоналии располагаются по роду занятий (особо выделены универсальные гении). Автор рассматривает достижения великих созидателей, прежде всего, в сфере религии, философии, искусства, литературы и науки, то есть в тех областях духа, где наиболее полно проявились их творческие способности. Раздел «Неведомый гений» призван показать, как много замечательных творцов остаются безымянными и как мало нам известно о них.

Рудольф Константинович Баландин

Биографии и Мемуары