Учимся читать быстро

Логическое полушарие обрабатывает информацию из кусков до целого линейным способом. Это полушарие имеет дело с частями языка (алфавитом, словом, синтаксисом, произношением) и должно рассматриваться как языковое полушарие. Оно также имеет дело линейным способом с числами и предпочитает технику обучения новому мастерству шаг за шагом.

Гештальтполушарие обрабатывает информацию из целого по кускам в виде контекста. Это полушарие обрабатывает через образ, ритм, движение, эмоции и интуицию. По отношению к языку это полушарие обеспечивает образы, эмоции, диалект языка, который способствует пониманию. Это полушарие должно быть рассмотрено как творческое сознание из-за его любознательной спонтанной природы.

Между двумя полушариями мозга есть также другие различия. Мозг обладает скрещенным способом соединения с частями тела так, что каждая сторона тела связана с противоположной стороной полушария мозга.

Все сенсорно-моторные функции правой стороны тела либо реализуются, либо контролируются левым полушарием.

Все сенсорно-моторные функции левой стороны тела реализуются или контролируются правым полушарием.

Следовательно, правый глаз связан с левым полушарием, а левый глаз – с правым полушарием.

Левая рука посылает информацию и контролируется правым полушарием, а правая рука посылает и получает сигналы от левого полушария, и так через все тело.

Например, если ваша доминанта полушария на левой стороне, а ваша доминанта глаза – на правой стороне, то вы способны лучше всего реагировать именно на визуальную информацию, т. е. на ту информацию, которую получаете благодаря глазам. Даже самая сильная стрессовая ситуация не будет для этого помехой. Наилучший способ обучения для вас – активно задействовать глаза. Вообще, если у кого-либо доминанта глаза будет противоположной доминанте полушария, то такого человека можно условно отнести к визуальным ученикам.

Итак, вы уже скорее всего определили свое доминирующее полушарие. Теперь у вас возник вопрос: а что делает другое, недоминирующее полушарие, когда учимся чему-либо? Оказывается, это полушарие как бы отдыхает, оно существенно уменьшило свои функции, предоставило доминирующему полушарию возможность активно работать. Условно говоря, другое, недоминирующее полушарие находится в состоянии подавленного функционирования. С точки зрения психологов, данное состояние называется односторонним .

Безусловно, бывает и по-другому, т. е. могут одинаково эффективно одновременно работать два полушария. Это называется интегрированным состоянием . Люди, у кого одновременно работают оба полушария, безусловно, настоящие счастливчики. Они могут рассуждать логически, решать любые задачи и, кроме того, могут творчески мыслить. Но таких людей не так-то много. Большинство из нас к таким счастливчикам не относятся.

Нередко обучение для большинства людей связано со стрессом. Мы боимся чего-либо не успеть, не понять, понять неправильно, недостаточно хорошо и т. д.

Когда человек взволнован, встревожен, исключительно доминирующие чувства, рука и нога противоположного полушария могут работать, обрабатывая новую информацию. Пример: если все обучающие компоненты – глаз, ухо, рука, нога и полушарие мозга – имеют доминанту на правой стороне, то во время стрессовой ситуации этот человек не будет способен иметь доступ к большей части аудиальной и визуальной информации; у него будут проблемы в общении, а также возможны проблемы с тонкой моторикой.

Если вы обладаете такими особенностями, при обучении чему-либо у вас всегда должно быть время для более тщательного анализа информации.

Вам трудно уловить детали, вы теряете значительную часть информации, просто будучи не в силах ее как следует обработать.

Если доминирующее полушарие находится с противоположной стороны от ведущих сенсорных входов, то оно контролирует ведущие руку и ногу и получает информацию от ведущих глаза и уха. В этом случае вы даже в сильной стрессовой ситуации можете весьма успешно воспринимать новую информацию посредством слуха и зрения, при этом вы весьма успешно можете связывать детали одну с другой.

Для того чтобы воспринимать информацию, т. е. учиться чему-либо как можно лучше, было бы неплохо, чтобы два полушария работали вместе одинаково хорошо. Если мы говорим, что у человека слуховое восприятие, это означает, что при получении новой информации (при обучении) для него наиболее важно то, что будет воспринято на слух. Обратите внимание, что есть определенная асимметричность в нервных связях, идущих от каждого уха к полушарию мозга. Нервные волокна, идущие от правого уха к левому полушарию, толще, чем нервные волокна, идущие от левого уха к левому полушарию. Из-за этой асимметрии правое ухо первоначально посылает информацию в левое полушарие, в то время, как левое ухо первоначально посылает информацию в правое полушарие. Поэтому личности с гештальтполушарием и противоположным доминирующим ухом будут главными слушателями обзоров, метафор, историй, диалектов и эмоциональной информации. Личности с логической доминантой и доминирующим противоположным ухом будут превосходными слушателями для детального или линейного способа подачи информации.

Выдающийся ученый академик П. Анохин в своих исследованиях установил, что в деятельности человеческого мозга порой возникают ситуации, когда происходит активизация всех его структур. В этом случае они работают как одно целое и выполняют поставленную задачу наиболее эффективно.

Для того чтобы это стало возможным, необходимы специальные упражнения, которые включают в процессы деятельности мозга слуховой центр. Упражнение очень простое – это обыкновенное чтение вслух. Не удивляйтесь этому. Ведь в процессе обучения быстрому чтению нам приходилось учиться обходиться без артикуляции. Однако имелось в виду, что нужно читать без артикуляции при чтении про себя. Чтение вслух – это совсем другое дело. Когда мы читаем вслух, то активизируем слуховой центр коры головного мозга. Если у вас слуховое восприятие, то при чтении вслух у вас заметно активизируются мыслительные процессы. Так что если вам что-нибудь нужно выучить и запомнить, то, помимо быстрого чтения, обязательно читайте вслух.