Учимся читать быстро

16. Камеры пропаривания должны быть оборудованы системами непрерывного удаления конденсата.

17. На крышках ямных камер должны быть устройства для строповки и перемещения грузоподъемными кранами.

18. По периметру ямные камеры должны быть оборудованы стационарными металлическими площадками с лестницами.

19. Для производства строповочных, очистных и ремонтных работ внутри ямных камер должны быть скобы шириной 300 мм с шагом 300 мм, заделанные в стены камер на глубину не менее 150 мм.

20. При загрузке и выгрузке ямных камер пропаривания должны применяться траверсы с автоматическими захватами.

21. Во время работы крановщику запрещается:

1) отвлекаться от своих обязанностей;

2) пускать посторонних лиц на кран, передавать управление краном кому бы то ни было без разрешения органа технадзора;

3) входить на кран и сходить с него во время работы механизма;

4) поднимать груз, масса которого превышает грузоподъемность крана.

...

«Техника безопасности в строительстве»

С 30-х гг.*** XVIII в. все сильнее *** французское *** на русскую *** и литературу, на *** театр. Идущая из *** напевность *** в театре с французской *** декламации. В школьную *** ходит *** декламации. Для *** дворянина считалось *** умение декламировать. С 70-х гг. XVIII в. *** упадок классицизма в *** литературе. В то же время *** характер сценической ***. Вместо пафоса, который *** в классицистической декламации, актеры *** к передаче разнообразия *** чувств. Молодые *** несут со сцены «чувствительность», *** от французской *** декламации, в их *** все больше и *** проявляются реалистические ***.

XIX век принес *** изменения в *** образования. Либеральный «Устав учебных заведений» 1804 г., организация Царскосельского *** и других *** учебных *** знаменовали общий *** в области образования. В *** в этот *** вместе с уходящим ***, сентиментализмом все большее *** *** романтизм, *** образом *** Жуковского. Публикует свои *** и один из *** реалистического *** И. А. Крылов. Чтение *** произведений *** все *** распространение и значительно *** свой *** под влиянием авторских ***. Большим шагом вперед к простоте и *** были *** чтения И. А. Крылова. «А как *** этот Крылов, – восторгается один из ***, – внятно, ***, без всяких вычур и, между тем, с *** выразительностью, всякий стих так и врезывается в ***» (Жихарев С. П. Записки современника. М.; Л., 1955. С. 506.).

Параллельно с *** все шире распространялось и актерское ***. В этом чтении явно *** смена направлений, тесно *** с ростом *** искусства, его эволюцией. *** роль в *** реализма в русском *** сыграл М. С. Щепкин. *** к националь-

ному и реалистическому искусству *** в конце XVIII в., задолго до Щепкина, в *** ряда актеров. Но именно Щепкин *** пути *** русского театра с *** последовательностью и ***, предсказав *** на пятьдесят *** ***. У него *** встречается *** «декламация» в смысле неестественного, ходульного ***. Он *** о зарубежных театрах: «Где должно говорить чувство, страсть, там я везде *** ***, одни и те же *** тоны» (Дерман А. Московского Малого театра актер Щепкин. М., 1951. С. 208.).

Самое большое *** на развитие в России *** звучащего слова оказал в 1820—30-е гг. А. С. Пушкин. Он *** театр, тонко *** театральное *** и видел *** его дальнейшего ***. Авторские *** А. С. Пушкина указывали пути *** развития *** звучащего слова. Один из современников Пушкина, вспоминая *** поэтом его *** «Борис Годунов», ***, что вместо высокопарного *** богов *** простая, ясная, обыкновенная и между тем *** и увлекательная *** (Погодин М. В. «Из воспоминаний о Пушкине»).

В *** заведениях этого ***: Шляхетском корпусе, Царскосельском ***, пансионах, институтах *** девиц и гимназиях литература как самостоятельный *** отсутствовала, преподавался «русский штиль», куда *** грамматика, риторика и пиитика. *** задача – *** писать прозой и стихами. С теми же *** организовывались кружки и *** общества.

Чтения на *** кружков и обществ заставляли преподавателей обращать особое *** на развитие *** речи и *** публично *** с чтением *** произведений.

Декламация *** все большее *** в педагогической практике учебных *** и в семейном ***, о чем свидетельствует *** в Петербурге в 1832 г. *** «Упражнение в декламации для *** от 8 до 10 ***. Собрание стихотворений для *** наизусть и чтения *** в воспитательных целях». Составитель *** в пособие *** разных ***. Автор *** некоторые *** заучивания и приводил «опыт декламатического разбора», связывая *** наизусть с обучением *** чтению. Чтобы *** было осмысленным, необходимо *** внимание прежде всего на *** поэта, разобраться в *** фраз, *** ударение, дать *** *** обоснование. Даже с точки зрения современного *** неизвестный *** прошлого *** ряд существенных и *** советов.

Реакция, в том числе и в *** просвещения, которая началась еще во второй половине *** Александра I, *** при Николае I,