Уникальные методы воспитания в средней школе

В командах профессиональных КВНщиков так и происходит, подбираются люди остроумные и находчивые, смелые к тому же. Но у нас, в школе команды формируются из учеников одного класса. А много ли в одном классе остроумных, находчивых, смелых? Все ли члены школьных команд КВН быстро соображают и мгновенно принимают решение? А ведь это так нужно для победы! Вот вам и ответ – «Нужно? Сделаем!». Конечно один конкурс не сможет развить что-то новое в ученике, но желание измениться у школьника появится. И от конкурса, к конкурсу, способность быстро соображать у таких ребят проявляется отчётливее и отчётливее. К тому же КВНы собирают много зрителей. Болельщики иной раз на каверзный вопрос команды противника находят ответ быстрее, чем участники на сцене. Но, конечно, болельщики вынуждены молчать. Ну и что, пусть молчат, но думают-то они уже довольно быстро, и это меня, как учителя не может не радовать. Так что КВНы по учебным дисциплинам или на любую другую свободную тему – «Спорт», «Школа», «Кино» и тому подобные, оказываются хорошим воспитательным средством наряду с обучающим.

Поздравления с днём рождения

Вчера я получила в подарок очень вкусные конфеты. Подарила их мне ученица 6-го класса. Повод? О … это вообще странный повод. У Даны, так зовут девочку-именинницу, был день рождения. Казалось бы, это я должна ей подарок сделать, а не наоборот. Но, как часто мы видим, виновники торжества вспоминают об учителях чаще, чем воспитатели о своих подопечных. Хорошо это? Пусть каждый сам для себя ответит на этот вопрос. Моё мнение такое – забывать о своих учениках нельзя, тем более в день их рождения. Каждый такой день для детей это начало новой эпохи. Мы, повзрослев, забываем это чувство и не придаём значения самому желанному детскому празднику, а зря. Но я сейчас хочу сказать о другом, об отношении одноклассников к имениннику. Поздравляют ли они друг друга? Да. Только не все и не всех. Однако, это можно исправить, если, конечно, вы считаете нужным такую поправку во взаимоотношениях своих воспитанников. Я считаю нужным это сделать. В пятом классе, когда ученики попадали ко мне как классному руководителю, мы знакомились. Привыкание друг к другу продолжалось весь год. Одновременно мои ученики получали прививку чувственности, сердечности. Накануне дня рождения пятиклассника, вечером я писала на доске красочное поздравление. Эта своеобразная открытка «висела» в классе весь день. Таким образом о празднике узнавали все одноклассники и все учителя, которые вели уроки в моём классе в этот день. Были и странные, неординарные случаи с таким поздравлением. Некоторые из именинников просили убрать «открытку», а некоторые сами, недолго думая, стирали поздравительную надпись с доски. Все мы разные, не может всем нравится всё, а если ребёнок не боится выразить своё мнение, пусть даже таким несколько агрессивным мнением, это плюс ребёнку.

Оценки

И опять оценки, эти маленькие, но такие весомые графические значки. В начальных классах в Литве их уже не ставят. И каков результат? Плачевный. Придя в пятый класс, дети и их родители вдруг обнаруживают, что успехи ученика совсем не такие, каких они ожидали. В четвёртом классе каждый считал себя чуть ли не отличником, как же – он успешно справляется с программой, отрицательно его не оценивают. И вдруг, спустя несколько месяцев, ученик в полугодие получает «неуд», а о высшем балле, даже текущем, не было и намёка. Шок у ребёнка. Шок у мамы. Что же касается учителей, то у них такое положение вещей уже давно не вызывает удивления. Правда и радости мы тоже не ощущаем. Откуда ей взяться, этой радости, если «пахать» с пятиклассниками приходится больше, чем с десятиклассниками, а всё потому что они не умеют работать все вместе, не умеют слушать и слышать все вместе, не дают открыть рот учителю, тут же высказывают своё мнение, не слушают одноклассников, могут в любое время встать из-за парты и идти, куда им вздумается …. Оценка показывает этим непоседам, что достичь хороших результатов можно только упорством. Это трудно даётся пятиклассникам, непривыкшим к постоянному чтению учебников, не знающих, что такое усидчивость. Но время лечит, и к концу года дети меняются. Уже не нужно каждый раз напоминать, что бы дома читали учебник и пересказывали текст, уже во время урока ученики не бегут к урне затачивать карандаши, уже ребята ловят каждое слово учителя. Они теперь понимают, что только такое серёзное отношение к учёбе поможет заработать отличную оценку. Отметки воспитывают. Ну, не сами двойки и десятки, конечно, занимаются воспитанием способности упорного достижения хороших результатов. Учителю приходится хорошенько поработать и с учениками и с их родителями, прежде чем появятся твёрдые «отл» и «хор», в Литве это 8 и 10. Надо пройти и через слёзы детей, и через угрозы пап и мам, да-да, и через беседы с заместителем директора. Но это наша доля, от неё не убежишь, если собираешься остаться учителем.

Электронный дневник