Читаем Универсальный цитатник политика и журналиста полностью

Пусть оратор (...) говорит не быстрей и не больше, чем могут выдержать уши.

Сенека (4 до н.э. – 65 н.э.), римский государственный деятель, философ-стоик

Тон важнее, чем текст.

Эдуард Кох (р.1934), американский конгрессмен, мэр Нью-Йорка

Держать речь можно даже перед глухими, говорить – только с кем-то.

Владислав Гжегорчик, польский литератор

Оратор должен исчерпать тему, а не терпение слушателей.

Уинстон Черчилль (1874—1965), британский премьер-министр

Что касается речей, тут важны три вещи: кто говорит, как говорит и что говорит, – причем последнее наименее важно.

Джон Морли (1838—1923), английский политик и публицист

Речь – дело необычайно ответственное. Прочитав плохую 30-минутную речь перед 200 слушателями, вы потеряли всего полчаса. Но ваша аудитория потеряла 100 часов, то есть четыре дня с лишним; за это вас стоило бы повесить.

Дженкин Джонс (р.1911), американский газетный издатель

Говорить нужно искренне, кратко и сидя.

Президент США Франклин Рузвельт (1882—1945) – своему сыну Джеймсу

Чем меньше ума, тем напыщенней речь; так малорослые тянутся вверх на цыпочках.

Квинтилиан (35—96), римский учитель красноречия

Неученые кажутся богаче словами, ведь у них что на уме, то и на языке.

Квинтилиан

Если вам удалось заставить публику засмеяться, она начинает слушать, и тогда вы можете говорить почти что угодно.

Герберт Гарднер (1872—1955), американский литератор

Если в своих речах я начну шутить, люди подумают, что больше я ничего не умею. Для репутации политика нет ничего опаснее, чем быть все время шутливым.

Алфред Э. Смит (1873—1944), губернатор Нью-Йорка

То, что оратор проигрывает в глубине, он наверстывает в длине.

Из книги Э. Маккензи «14 000 фраз...»

Ни один оратор не думает, когда говорит; ни одна аудитория не думает, когда слушает.

Ален (Эмиль Огюст Шартье) (1868—1951), французский литературный критик

Говорят, что оратор всего значительнее, когда он воспламенен, когда он негодует. Нет: он сильнее, когда подражает гневу.

Дени Дидро (1713—1784), французский философ-просветитель

Почему человек, сказав: «Ну, я не оратор...» – тут же начинает доказывать это на практике?

Фрэнк Хаббард (1868—1930), американский карикатурист

Вы никогда не станете хорошим оратором, если вам есть что сказать.

Финли Питер Данн (1867—1936), американский писатель

Все искусство политического оратора заключается в том, чтобы не сказать ничего. Это гораздо труднее, чем кажется.

Хилари Беллок (1870—1953), английский писатель

Перейти на страницу:

Похожие книги

Бозон Хиггса
Бозон Хиггса

Джим Бэгготт, ученый, писатель, популяризатор науки, в своей книге подробно рассматривает процесс предсказания и открытия новой частицы – бозона Хиггса, попутно освещая такие вопросы фундаментальной физики, как строение материи, происхождение массы и энергии. Автор объясняет, что важность открытия частицы заключается еще и в том, что оно доказывает существование поля Хиггса, благодаря которому безмассовые частицы приобретают массу, что является необходимым условием для возникновения материи. Из книги вы узнаете о развитии физических теорий, начиная с античного понятия об атоме, и техническом прогрессе, позволившем их осуществить, а также историю обнаружения элементарных частиц.

Джим Бэгготт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Физика / Прочая научная литература / Прочая справочная литература / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1"
"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1"

"Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики. Том-1" Теорія та методика навчання математики, фізики, інформатики: Збірник наукових праць: В 3-х томах. – Кривий Ріг: Видавничий відділ НацМетАУ, 2002. – Т. 1: Теорія та мето-дика навчання математики. – 444 с. Збірник містить статті з різних аспектів дидактики мате-матики і проблем її викладання в вузі та школі. Значну увагу приділено проблемам розвитку методичних систем навчання ма-тематики та застосування засобів нових інформаційних техно-логій навчання математики у шкільній та вузівській практиці. Для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, наукових та педагогічних працівників.

Неизвестен Автор

Математика / Физика / Руководства / Прочая научная литература / Прочая справочная литература