Управление карьерой менеджера

171.  Sidwell P. P. Career planning for the younger manager// SAM Advanced Management Journal. 1981. V. 46, N 1. P. 59–64.

172.  Sillaste G. Гендерная ассиметрия в образовании и науке. Социологический обзор // Высшее образование в России. 2001. № 2. С. 37–54.

173.  Sofer С. Men in mid-career: A study of British managers and technical specialists. Cambridge Univ. Press, 1970. 376 p.

174.  Standing G. (1996) Russian unemployment and enterprise restructing. ILO, Geneva.

175.  Stead B. Women in management – some progress, but more is needed // Office Admin. And Autom., 1985, 46, N 8, 24–27.

176.  Stevenson H. H., Gumpert D. E. The heart of enterpreneurship. Harvard Bus. Rev. 1985 64. N 2. P. 85–94.

177.  Stora B., Cooper C. Stress at the top: the price of success among French corporate presidents.// Employee Relat., 1988. 10, N 1. P. 13–16.

178.  Sullivan, Sherry E. The changing nature of careers: a review and research agenda.//Journal of Management. 1999, V. 25 N 3. P. 457–484.

179.  Super D. E. Career development: self-concept theory. N. Y., 1963.

180.  Super D. Psychology of careers. N. Y.: Harper&Brothers. 1957.

181.  Sutton C. D., Moore К. K. Executive women – 20 years later.// Harvard Bus. Rev.– 1985. 63, N 5. P. 42–62.

182.  Taylor H., Cooper C. L. Organizational change – treat or callenge? The role of individual differences in the management of stress// Organizational Change Management. 1988. IN 1. P. 68–80.

183.  Thompson C., Beauvais L., Lyness K. When work-family benefits are not enough: The influence of work-family culture on benefit utilization, organizational attachment, and work-family conflict// Journal of Vocational Behavior, Vol. 54 (3), Jun 1999. P. 392–415.

184.  Vaccaro A. Personality Clash// Personnel Administrator. 1988. Sept. P. 88–92.

185.  Vancil R. F. A look at CEO succession. Harvard Bus. Rev., 1987 65 N 2. P. 107–117.

186.  Veiga J. F. Do managers on the move get anywhere? //Harvard Bussines Rev. 1981 V. 59 (2). P. 20–38.

187.  Veiga J. F. Mobility influences during managerial career stages. «J. Acad. Manag.» 1983 26, N 1. P. 64–85.

188.  Veiga J. F. Plateaued versus nonplateaued managers: career patterns, attitudes and path potentials//J. Acad.Manag. 1981. 24, N 3. P. 566–578.

189.  Vroom V. Organizational choice: A study of pre– and postdecision processes // Organizational Behavior&Human Decision Processes, 1(2), 1966, P. 212–225.

190.  Watkins C. E.&Leslie J. B. Annual review, 1992–1994: Career development, reciprocalwork/nonwork interaction, and women’s participation. Journal of Vocational Behavior, 42: P. 333–349.

191.  Weatherley M. Y. Career self-management for the Mature executive. // J. Eur.Ind. Fran. 1981. 5, N 1. P. 17–21.

192.  Webber R. A. Career problems of Young managers// California Management Review. 1976. 13, N 4. P. 19–33.

193.  Weinstein A., Srinivasan V. Predicting managerial success of Master of Business Administration (MBA) graduates// Journal of Applied Psychology. Vol. 59 (2). Apr. 1974. P. 207–212.

194. Women in management. N.J. Prentice-Hall, Inc. 1978. 362 p.

195.  Yukl G., Falbe C. Importance of different power sources downward and lateral relations //Journal of Applied Psychology. 1991, June. P. 417.

196.  Zabusky, S. E.& Barley, S. R. Redefining success: ethnographic observations on the careers of technicians. 1996 In P. Osterman(ed), Broken ladders: P. 185–214. N.Y.: Oxford Univ. Press.

197.  Zmud R. Planningfor professional growth // Management World. 1983. 12, N 10. P. 27–29.

Примечания

1

Автор выражает благодарность коллегам, которые участвовали в организации и проведении экспериментальных исследований, послуживших основой многих положений данной книги, Л. Л. Голенковой, С. Ф. Чесноковой, Н. Л. Лебедевой, О. М. Новиковой, Т. Кудровой, Е. Ставничук.

2

Советский энциклопедический словарь. М., Советская энциклопедия, 1986, с. 554.

3

Студенты осуществляли ранжирование мотивов по их значимости: от 1 – наиболее значимый до 16 – наименее значимый.

4

Использование испытуемыми обыденного языка позволяло получить отношение к личностному развитию «обыденного житейского сознания». С целью обработки и анализа полученных данных применялся метод качественно-количественного анализа документов (контент-анализ). Контекстуальной единицей являлось высказывание одного испытуемого по одному из направлений изменений. Единицей счета выступало «элементарное высказывание».

Были выделены 392 слова и словосочетания, образующих множество характеристик, выражающих потребность в саморазвитии и элементарных высказываний, связанных с личностными изменениями подчиненных и непосредственных руководителей.