Управление командой в баскетболе

Меня страшно удивило и обидело поведение Едешко накануне решающего матча. Я заявил команде, что Едешко будет отчислен и отправлен домой, а у нас хватит сил выиграть этот матч и без него.

После этого, закончив тренировку, баскетболисты собрались без тренера, обсудили поведение Едешко и потом позвали меня. И капитан команды, и комсорг, и все остальные ребята сурово осудили своего товарища, но попросили меня оставить его в команде. Сам Едешко встал и сказал, что виноват. Мол, вчера он не считал, что сделал что-то страшное, но сейчас все понял, осознал и просит оставить его в команде. Теперь он хочет трудом искупить свою вину. Я согласился.

Казалось бы, можно было пройти мимо этой детали, этих двух бутылок пива, и не заострять конфликта. Ведь спортсмен вроде бы ничего страшного не сделал. Но я был уверен, что этот конфликт не только станет хорошим уроком для всей команды, но и поможет еще больше подстегнуть Едешко перед решающим матчем, выявить дополнительные ресурсы в его мастерстве, в его возможностях. И, думаю, здесь я не ошибся.

Действительно, И. Едешко в последних матчах чемпионата — и в Каунасе, и в Таллине, и в других городах страны — играл намного лучше, чем раньше. Я хочу этим сказать, что такой, казалось бы незначительный, факт можно использовать в интересах дела. И даже необходимо использовать. Повторяю: мелочей в тренерской работе не бывает...

ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ

Хорошие, крепкие нервы необходимы каждому игроку, начиная от лидеров команды и кончая дублерами. Без этого не будет веселого, боевого настроения ни в повседневной жизни, ни в тренировочной работе, ни в матче, не появится вера в свои силы, в успех коллектива. Оптимизм, присущий хорошей, дружной команде, возникает не по волшебному слову тренера. За ним скрывается большая, продуманная до мельчайших деталей, ежедневная, ежечасная работа внутри команды. Индивидуальная работа с каждым игроком.

Баскетболист пришел на тренировку в плохом настроении. Пройти мимо этого, не заметить — это уже тренерский промах. Выяснить, в чем дело, успокоить, помочь словом и делом, поднять тонус спортсмена — вот задача тренера. Можно сделать это и не самому. Капитан, комсорг команды, лидеры — все они помогут тренеру в важном деле. Ведь здоровый климат в коллективе создает базу для хорошего труда и закладывает фундамент будущих побед.

Или взять взаимоотношения в команде. Сами собой они не всегда складываются благоприятно. Если их не направлять, не руководить ими, то отдельные конфликты могут разгореться настолько, что изрядно измотают нервы игрокам, подорвут дружбу, сплоченность, монолитность коллектива.

Вспоминаю случай в команде ЦСКА. К нам пришел новый центровой игрок В. Петраков. Он впервые попал в клуб высшей лиги, не имел опыта игры в одном составе с высококлассными баскетболистами и кое-что недопонимал в тактике. Наш разыгрывающий А. Кульков — человек непосредственный, горячий, эмоциональный — страшно возмущался недогадливостью новичка и, вместо того чтобы спокойно объяснить, начинал кричать на Петракова, упрекал, ругал его за каждый неверный маневр. Это угнетающе действовало на центрового. Он плохо привыкал к партнерам, команде, ожесточился против Кулькова, перестал с ним разговаривать. Необходимо было вмешательство тренера.

Я побеседовал отдельно с каждым баскетболистом. Петракову сказал примерно следующее: «Не обижайся на то, что Кульков кричит на тебя, — это от его несдержанности, а не от злости. Ведь он искренне хочет помочь тебе понять нюансы большого баскетбола и поскорее приобрести себе полноценного, высококлассного партнера. Просто он не понимает, что сразу невозможно научиться всем премудростям, которые для него уже пройденный этап. Ты не обращай внимания на форму, а воспринимай суть замечаний Кулькова — от этого получишь пользу. А форма его обращения к тебе, уверен, скоро изменится».

С Кульковым мой разговор прошел в другом плане. Я выразил удивление и недовольство его несдержанностью и объяснил, в чем он не прав: «Уж коль считаешь,— сказал я ему, — себя знающим больше партнера и берешься его учить, то будь добр делай это по законам педагогики, а не вопреки им. Объясняй толково и спокойно. А так ведь что получается? Ты раздраженно кричишь, оскорбляешь Петракова, и он, естественно, воспринимает только внешнюю форму твоих замечаний, которая его обижает. Суть их до него не доходит. Тогда уж лучше вообще не поучай — хоть вреда не будет. Пойми, что ты будущий тренер и тебе уже сейчас нужно учиться тренерскому искусству, в частности умению скрыть свое раздражение и спокойно, без оскорблений объяснить непонимающему игроку его задачу».

Беседы подействовали, и Петраков стал общаться с Кульковым, хотя, правда, до полного дружелюбия дело еще долго не доходило. Но поскольку первый шаг к примирению был сделан, я остался доволен, зная, что отношения двух людей не могут сразу же измениться.