Управляй судьбой. Практики обретения внутренней силы

Очень важно научиться уметь видеть мелкое, всё-таки расширять свой взгляд, делать его объёмнее и глубже. Не «дробить» происходящее вокруг, постоянно разделяя всё, а, наоборот, объединяя мелочи в нечто единое, объединяя в себе то бесконечно многое, что существует в мире. Существует как помощь живущим. Поясню: живущий на уровне логики, концептуального ума, всё разделяет и поэтому противопоставляет – без этого ему сложно понять происходящее. Он «дробит» реальность на мелкие кусочки, пытается осознать каждый кусочек в отдельности, затем его ум быстро устаёт от непосильной нагрузки или оказывается не в силах воспринять всё, что содержится даже в этом отдельном кусочке. Затем человек создаёт из осознанных (более-менее или хорошо осознанных – это тоже важно помнить) кусочков свою логическую цепочку, причём в неё входит и помнится ТОЛЬКО то, что он из этих кусочков понял . А сколько он НЕ понял, сколько из-за «непонятости» пропустил? И получаются огромные дыры в этой самой его логике. Вот вам и получается женская логика (с одними видами дыр и понятностей), детская логика и прочие виды логик. Но самое печальное, что именно вот этот свой вид логики человек и объявляет реальностью. И очень часто настаивает, спорит, доказывает, что именно она и есть сама «реальная реальность» – вот это «дырчатое», как обгрызенный мышами кусочек сыра, «произведение». И ПОД него начинает «подгоняться» вся жизнь данного человека: «Вот это – реальность, а всё остальное – химера, выдумки». Но что в процессе дробления, попытке видения, а затем собирания кусочков вновь в цепочку он множество кусочков потерял, а чего-то и вообще не заметил, потому что привык искать во всём только то, что ему «что-то даст». Или, ориентируясь на результат и не любя процесса, не счёл нужным многое заметить, не смог объяснить и поэтому выбросил. Однако он не считает это пробелом – он же выстроил свою цепочку, свою реальность и гордо машет как флагом этой странной конструкцией, и близко не напоминающей порою реальность Бытия, созданную Творцом. Главное – это его собственное утверждение, что вот так – логично и, стало быть, правильно. Дыр в логике мыслящий таким образом попросту не замечает.

...

Живущий разумом уже стремится объединить, живущий мудростью уже не стремится, а видит всё единым, понимая не отрывочную, «кусочками», реальность, а осознавая, понимая и принимая единство мира.

Что такое «кусочки» реальности, можно более зримо понять с помощью одного примера из жизни, который когда-то изумил меня своей сюрреалистичностью. Прошло уже более 20 лет, а помню я его очень живо, до мелочей. Моя кузина работала в детском саду воспитателем, а я, приезжая в гости, любила приходить к ней на работу, иногда даже помогая по мелочи – допустим, раскрашивать окна к новогоднему утреннику или просто наблюдать (любимейшее моё занятие) за детьми и взрослыми. И однажды попала на утренник к малышам. Вот представьте себе праздничный утренник в детском саду: улыбчивые воспитатели, музработник с аккордеоном; на стульях, поставленных рядами, сидят мамы-бабушки детей, а сами малыши в праздничной одёжке или костюмах для ролевых игр и выступлений взволнованно ждут у входа в зал. Хороводы, песни, музыка, умилённые лица родителей, одна игра сменяет другую. Детки становятся в круг, выходят несколько мальчиков в белых рубашечках, сзади к шортикам пришиты «хвостики», на головах – бумажные ободки с приклеенными к ним «заячьими ушками». Воспитатель бодрым голосом начинает под музыку:

Зайки скачут скок-скок-скок,

На зелёный на лужок.

Приседают, кушают (детки приседают, что-то якобы складывая в рот),

Осторожно слушают (дети прикладывают ладошки к уху, прислушиваясь),

…Не идёт ли волк? (и «зайки» опрометью с визгом кидаются врассыпную, прячась от «страшного волка»).

Я до сих пор не знаю, как это произошло («видеть», как сегодня, я не умела и ни о чём таком слыхом не слыхивала и думать не думала). Реальность ( моя реальность) вдруг раскололась, как зеркало, на мелкие дребезги, и в каждом осколке проявилась вдруг «своя реальность»:

– воспитатель представлял игру игрой, не будучи вовлечён в неё, но будучи озабочен, чтобы всё прошло как надо;

– родительская реальность видела вовсе не зайчиков, а собственных детишек, причём временами сменяя умиление на критику «у кого что не так»;

– музработник видел свою реальность, в которой дети присутствовали скорее помехой, а даже не фоном;