Читаем Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников полностью

1. Горячий. 2. Дни недели. 3. 46. 4. —; +; —. 5. Полтина.

Занятие 114

2. Предлог. 3. 6 часов. 4. Наповал, ворот. 5. Компас.

Занятие 115

2. 19.

4. +; +; +; —. 5. Запад, восток.

Занятие 116

1. Капуста; остальное — фрукты. 2. Звонок, звенеть; садовник, садовый, садик. 3. 33. 4. 3 кучки (у каждого ребенка своя). 5. Топор — ропот; сорт — трос; код — док.

Занятие 117

2. Пушкин. 4. Миля. 5. +; +; —; —.

Занятие 118

2. Осел; остальное — птицы. 3. Воз, зов, ком, шалаш, вол. 4. Форт, торф, кот, ток, колье, трель, токарь, кол. 5. х.

Занятие 119

2. Повесть; остальное — устное народное творчество. 3. Ученик, учеба; двойник, дважды. 4. Трос — сорт, рост; лиса — сила; тело — лето. 5. +; —; +.

Занятие 120

2. Наташа; Валя. 3. Е. 4. Воз — зов; слива — Висла; грот — торг и др. 5. Дорога.

Занятие 121

1. Хрупкий; остальное — материалы, из которых сделаны предметы. 2. Лес, кол, лесок, сок, село.

4. Год — гид — вид — вис — вес — век. 5. Аист.

Занятие 122

2. Ярославль; остальное — столицы. 3. Когда вода замерзнет, ее можно перенести в решете. 4. Чувствовать, чувственный; тройка, трижды. 5. Значок, замок.

Занятие 123

2. 7. 3. Пар, дар, ход, порох, пора, храп, охра, ода. 4. Тихо, голодный, печальный, мелкий. 5. Наука, заноза.

Занятие 124

1. Зима; остальное — дни недели. 2. Виктор едет сегодня на аттракцион. 3 30. 4. Вилка — пилка — полка — порка — норка — ножка — ложка. 5. Завод, злость.

Занятие 125

3. 4.4. Парта, карта. 5. Зарево.

Занятие 126

1. Самосвал; остальное — общественный транспорт. 3. Д. 4. Четверка, четверть; водный, водяной. 5. Ирис, ирис.

Занятие 127

1. Трусливый; остальное — положительные качества. 2. Редкий, грязный, шершавый, злой. 3. 11. 4. Пень, лень, день, тень. 5. Пион, уха, речка, омут, лень.

Занятие 128

1. Глубина, материал, высота, толщина, дно и т. д. 2. Люда ела торт одна. 3.

4. 7 грядок. 5. Колос; колосс

Занятие 129

1. Рисуют, твердые и т. д. 2. Дикий, городской, длинный, друг. 3. 3. 4. От злого тигра человек забрался на дерево. 5. Нога — нора — кора — кура — бура — бука — рука.

Занятие 130

1. Ясно. 2. Деревянный, деревяшка; пятерка, пятница. 3. 12. 4. Ель. 5. Солнце.

Занятие 131

1. Человек шел по мосту с тетрадью в руке. 2. Шестерка, шестой; земельный, земляника. 3. 20.

5. Паровоз; пароход; пеликан.

Занятие 132

1. Белый цвет, оставляет след. 2 Тетрадь; остальное — школьные предметы. 3. 7; 19. 4. Космонавты в ракете читали книги и играли в мяч. 5. Пластинка, разговор.

Занятие 133

1. Большой. 2. Края, дно, можно что-то наливать и т. д. 3. Тепло; воз; пот; плот; лото; лето и т. д. 4. 2 яблока; 2 груши; 1 яблоко; 3 груши; 4 груши. 5. Водопровод.

Занятие 134

1. Дерево. 2. Старушка потеряла на улице сумку с очками. 3. Куст — руст — рост — роса — роза. 4. Семерка, седьмой; соня, сонный. 5. Кот; рот; мот; бот.

Занятие 135

1. Собираются, м. б. из дерева, закручивают. 2. Пенал. 3. 42. 4. Дым; дом; дот; дед; дол; дар; дно; род и т. д. 5. Боль; роль; соль.

Занятие 136

1. Под голубым небом рос красивый цветок, но его переехал велосипед. 2. Коза — кора — нора — нога — рога. 3. 27; 25. 4. 9 час 10 мин. 5. Стояк.

Занятие 137

1. Гора. 2. Имеют листы, м. 6. толстыми и т. д. 3. Изба, акварель. 4. Раз; вор; ров; зов; воз и др. 5. Коньяк.

Занятие 138

1. Миша в ботинках и в фартуке убирал со стола. 2. Рисовать. 3. 8. 4. Гена должен Мише 550 рублей. 5. Атом, том.

Занятие 139

1. Самолет, вертолет — летают; птицы — имеют крылья; поезд — имеет хвост. 2. Грусть. 3. 25; 32. 4. Поэт — порт — корт — кора — коза — роза. 5. Порог.

Занятие 140

1. Длинный, как дорога; зеленый, как крокодил и т. д. 2. Восьмой, восьмерка; снежный, снеговик, снежинка. 3. Кружево. 4. 14; 23; 32; 41; 50. 5. Она.

Занятие 141

1. Сарай, конура, больницу 2. Роза — астра — аист — трава — арбуз — зебра — автобус — сом — мяч — чай. 3. 14. 4. Картина, крапива, паровоз. 5. Армия.

Занятие 142

1. Книга остальные — ребята, учащиеся в школе. 2. Юла — крутится ветерок — гоняет воздух; самолет — имеет крылья. 3. Суббота, москит, плотина. 4. 20. 5. Мышьяк.

Занятие 143

1. Морщины. 3. 76. 4. 15; 24; 33; 42; 51; 60. 5. Виноград, воздух, верхушки, весточка, волосы, полоса.

Занятие 144

2. Десятка, десятый; городок, городничий. 3. Антилопа; автомат; лимонад. 4. Лось — лоск — воск — волк. 5. Долото.

Занятие 145


3. 8. 4. Фасоль, кролик, садовод. 5. Угол, уголь.

Занятие 146

3. 18. 4. Лось — лоск — воск — волк — тол — толь — соль. 5. Зина Иванова меняла авиабилет.

Занятие 147

1. Клубника; остальные — овощи. 3. 58. 4. 16; 25; 34; 43; 52; 61; 70. 5. Подножка, подруга.

Занятие 148

2. Подоконник, оконный, окошко; классный, одноклассник.

4. 17; 26; 35; 44; 53; 62; 71; 80. 5. Творог.

Занятие 149

3. 36. 4. 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81; 90. 5. Хвост.

Занятие 150

1. Зимний, зимушка; летний, однолетки. 2. Мат, ром, том, мот, роса, мор, сор и т. д. 3. 64.


5. Подножка.

Занятие 151

3. Двор. 4. 40. 5. Арфа.

Занятие 152

3. Квас, наряд.


5. 60.

Занятие 153

3. Салат, среда, фара, товар. 4. Кит, тик, нитка, ткани, пан. 5. Севастополь.

Занятие 154

2. Аист, лист, лиса, липа, лупа, луна. 3. 15. 4. Мастер Володя чинит обувь.

5. Семья, трио.

Занятие 155

Перейти на страницу:

Все книги серии Развивающее обучение. Практические задания

Похожие книги

Как жаль, что мои родители об этом не знали (и как повезло моим детям, что теперь об этом знаю я)
Как жаль, что мои родители об этом не знали (и как повезло моим детям, что теперь об этом знаю я)

Многие представляют себе воспитание детей как прогулки по цветущим лугам, пикники и беззаботное веселье. Однако после рождения ребенка понимают, что на самом деле это круглосуточный тяжелый труд, требующий огромной отдачи. Книга известного психотерапевта Филиппы Перри отвечает на самые главные вопросы мам и пап – от беременности до общения со взрослыми детьми – и дарит столь необходимую поддержку и понимание. Перри призывает избавиться от бремени «идеального родителя» и обратить внимание на действительно важные вещи. Вы начнете принимать и разделять чувства ребенка, забудете о манипуляциях и научитесь разрешать конфликты, а главное – сможете создать теплые и доверительные отношения с детьми, которые продлятся всю жизнь. Множество историй и случаев из практики автора подтверждают: ночной плач, кризис трех лет и подростковые бунты пройдут – а сохранить любовь и близость в ваших силах.

Филиппа Перри

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Военно-патриотическая хрестоматия для детей
Военно-патриотическая хрестоматия для детей

Патриота можно воспитать по-разному. Можно внушить беззаветную преданность к своему государству. Можно убедить, что главное – защищать родину с оружием в руках в случае беды. Можно доказать, что во имя интересов своей страны надо быть всегда готовым на жертвы и подвиги. А можно очень просто привить любовь к Отечеству: с детства читать сказки, былины, рассказы, романы о героях своей Родины. Знать, кто такой Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. Цитировать «Слово о полку Игореве» и поэмы Пушкина, Лермонтова. Сопереживать и знаменитым полководцам и простым солдатам. Не путаться в фамилиях Кутузова, Жуковского, Невского. Смеяться над баснями Крылова и повестями Гоголя. С легкостью рассуждать о перипетиях судьбы персонажей «Войны и мира».И вы увидите, что в нашей стране станет патриотов намного больше, чем сейчас. И тогда они смогут и защитить, и не предать своих соотечественников. В этой книге собраны лучшие произведения русской классической литературы, посвященные любви к Родине. Читайте ее вместе с вашими детьми.

А. К. Рахманова , Александр Сергеевич Пушкин , Василий Андреевич Жуковский , Кондратий Федорович Рылеев , Максим Горький , Михаил Юрьевич Лермонтов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука