Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Ни одно из указанных слов не должно использоваться в новом предложении. Смысл высказывания искажаться не должен.

Упражнение 4 «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:

Первое можно засеять вторым,
А в целом мы часто на даче лежим.

Занятие 157

Упражнение 1. «Поиск способов применения предметов»

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

НОСОВОЙ ПЛАТОК

Упражнение 2. «Наборщик»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова из букв, входящих в состав данного слова:

ИЗБУШКА

Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»

Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.

Задание: передать ту же мысль, но другими словами:

В ПАРКЕ БЕГАЕТ СОБАКА

Упражнение 4

Дан ряд чисел. Определить особенность составления ряда и продолжить его:

54; 60; 56; 62; 58; 64; ...

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: угадать сначала части слова, а затем и все слово:

Какое растение содержит в своем составе две музыкальные ноты?

Занятие 158

Упражнение 1. «Превращение слов»

Цель: развить у ребенка логическое мышление и мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: превратить час в год, последовательно меняя в словах по одной букве. Записать цепочку слов: ЧАС..................................ГОД

Упражнение 2. «Омонимы»

Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разные по значению.

Цель: развить у ребенка речь и мышление.

Задание: записать в скобках слово, которое означало бы то же, что слово и словосочетание, стоящие за скобками:

Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»

Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.

Задание: передать ту же мысль, но другими словами:

Я прочитал интересную книгу

Ни одно из слов данного предложения не должно использоваться в новом. Смысл искажаться не должен.

Упражнение 4. «Эхо»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова, исключив первый слог из данных слов:

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 159

Упражнение 1. «Зашифрованное предложение»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: составить предложение, упорядочив последовательность слов, и записать его:

ИЗ ПОЕЛ ОН ХОРОШО АНДРЕЙ ШКОЛЫ ПРИШЕЛ КОГДА

Упражнение 2. «Омонимы»

Омонимы — слова, имеющие одинаковую форму (звучание, написание), но разные по значению.

Цель: развить у ребенка речь и мышление.

Задание: записать в скобках слово, которое означало бы то же, что слово и словосочетание, стоящие за скобками:

ОВОЩ ( ) СТРЕЛКОВОЕ ОРУЖИЕ

Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»

Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.

Задание: передать ту же мысль, но другими словами:

Теплоход ушел далеко в море

Упражнение 4 «Пары слов»

Цель: научить ребенка находить связи между словами.

Задание: подобрать пару (соединить слова):

Упражнение 5

Найти закономерность и вставить пропущенное число:

Занятие 160

Упражнение 1. «Зашифрованное предложение»

Цель: развить у ребенка логическое мышление и речь.

Задание: составить предложение, упорядочив последовательность слов, и записать его:

КИНО В ПОШЛИ ДЕВОЧКИ СМОТРЕТЬ ФИЛЬМ ДВЕ ИНТЕРЕСНЫЙ.

Упражнение 2. «Омонимы»