Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Их по четыре
Есть в каждой квартире.
Добавим мягкий знак —
И разожжем очаг.

Занятие 146

Упражнение 1. «Поиск предметов со сходными свойствами»

Цель: научить ребенка выделять в предмете разнообразные свойства, оперировать в отдельности каждым из них.

Задание: в течение 5—10 минут написать как можно больше слов, обозначающих предметы, сходные по каким-либо свойствам со словом

АРБУЗ

Упражнение 2. «Поиск предметов с противоположными свойствами»

Цель: сформировать у ребенка способность к изучению свойств предметов, познакомить с категорией «противоположность».

Задание: назвать как можно больше предметов, обладающих свойствами, противоположными свойствам предмета

ТУФЛИ

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

38; 30; 32; 24; 26; ...

Упражнение 4 «Превращение слов»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: изменяя последовательно по одной букве в словах, превратить лося в его любимое кушанье — соль. Записать цепочку слов: ЛОСЬ ..................................СОЛЬ

Упражнение 5. «Составить предложение»

Цель: развить у ребенка речь и мышление.

Задание: составить предложение, каждое слово в котором начиналось бы с букв данного слова:

ЗИМА

Занятие 147

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.

Задание: найти лишнее слово:

ОГУРЕЦ КАБАЧОК КЛУБНИКА ПОМИДОР

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в самые разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

ГАЗЕТА

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

56; 50; 60; 54; 64; ...

Упражнение 4 «Логическая задача»

Записать такие двузначные числа, в которых сумма десятков и единиц равна 7.

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 148

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.

Задание: даны слова:

ПТИЦЫ ЛИСИЦА ОГУРЕЦ

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства.

Например: 1) лишний «огурец» — он не живой; 2) лишние «птицы» — слово во множественном числе и т. д.

Упражнение 2. «Родственные слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.

Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»:

ОКНО —

КЛАСС —

Упражнение 3. «Магический квадрат»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: расставить в клетках четные числа 2; 4; 6; 8; 12; 14; 16; 18 так, чтобы в любом направлении получилось в сумме число 30.

Упражнение 4 «Логическая задача»

Записать такие двузначные числа, в которых сумма десятков и единиц равна 8.

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 149

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.

Задание: даны слова:

СОБАКА ПОМИДОР СОЛНЦЕ

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства (примеры в занятии № 148).

Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

КНИГА

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

66; 50; 42; 38; ...