Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в самые разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

АВТОМОБИЛЬ

Упражнение 3. «Анаграмма» (спрятанное слово)

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова путем перестановки букв, входящих в состав данных слов:

АТЛАС —

АВТОР —

АДРЕС —

АРФА —

Упражнение 4 «Наборщик»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова из букв, входящих в состав слова

КАПИТАН

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление, мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать одно слово, затем второе, а потом и все слово:

Какой город состоит из одного мужского имени и ста женских?

Занятие 154

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.

Задание: даны слова:

КУРИЦА ЦЫПЛЕНОК МИМОЗА

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение проводить по самым различным параметрам).

Упражнение 2. «Превращение слов»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: последовательно изменяя по одной букве в словах, превратить аиста в луну. Записать цепочку слов помогут следующие строки:

Я долговяз и белокрыл ...
Я желтый, но зеленым был.
Мне ежик лапу уколол,
А я люблю гуденье пчел.
Я вам видеть помогаю,
На небе ночью я бываю.

Волина В. «Учимся играя»

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

12; 18; 13; 19; 14; 20; ...

Упражнение 4 «Составить предложение»

Цель: развить у ребенка речь и мышление.

Задание: составить предложения из четырех слов, в которых каждое слово начинается с указанной буквы. Последовательность букв менять нельзя.

М В Ч О

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 155

Упражнение 1. «Поиск способов применения предметов»

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в самые разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

СТУЛ

Упражнение 2. «Наборщик»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова из букв, входящих в состав слова

КОРАБЛЬ

Упражнение 3

Найти закономерность и вставить пропущенное число:

Упражнение 4 «Отгадай метаграмму»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать загадку:

С «П» — волна кипит, бурлит,
С «Ц» — товар купить велит.

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 156

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.

Задание: даны слова:

ЗОНТ ДОРОГА СУМКА

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение проводить по самым различным параметрам).

Упражнение 2. «Составить предложение»

Цель: развить у ребенка речь, способность творчески мыслить, находить определенные отношения между словами.

Задание: составить предложения из четырех слов, в которых каждое слово начинается с указанной буквы. Последовательность букв менять нельзя:

В С Н Т

Упражнение 3. «Выражаем мысли другими словами»

Цель: научить ребенка точно выражать свои мысли, развить его речь.

Задание: необходимо передать ту же мысль другими словами:

Нынешняя зима будет очень холодной