Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Упражнение 4 «Логическая задача»

Записать такие двузначные числа, в которых сумма десятков и единиц равна 9.

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 150

Упражнение 1. «Родственные слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.

Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники», однокоренные слова:

ЗИМА —

ЛЕТО —

Упражнение 2. «Наборщик»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить, используя буквы, входящие в состав данного слова, как можно больше новых слов

МАТРОС

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

48; 56; 52; 60; 56; ...

Упражнение 4 «Магический квадрат»

Расставить в клетках числа 10; 10; 8; 8; 8; 12; 12; 12 так, чтобы в любом направлении получилась сумма 30.

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:

Начинается с предлога,
Затем возьмем название конечности,
А в целом мы найдем у входа
Каждого транспортного средства.

Занятие 151

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.

Задание: даны слова:

КОРОВА БОТИНКИ ТРАВА

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение проводить по самым различным параметрам).

Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

ШАПКА

Упражнение 3. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Упражнение 4

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

65; 50; 60; 45; 55; ...

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Какой музыкальный инструмент состоит из меры площади и музыкальной ноты?

Занятие 152

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.

Задание: даны слова:

КУРИЦА ПШЕНИЦА ПОДУШКА

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение проводить по самым различным параметрам).

Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»

Цель: развить у ребенка способность концентрировать мышление на одном предмете, рассматривать практически все свойства предмета, развивать умение вводить предмет в самые разные ситуации и взаимосвязи.

Задание: назвать как можно больше способов применения данного предмета:

КОНСЕРВНАЯ БАНКА

Упражнение 3. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Упражнение 4 «Магический квадрат»

Цель: развить у ребенка мышление, способность находить предмет по его описанию.

Задание: заполнить квадрат, чтобы в вертикальных и горизонтальных рядах можно было прочитать слова:

1. Обитатель морского дна.

2. Душистый цветок.

3. Часть света.

4. Музыкальный инструмент.

Упражнение 5

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

72; 63; 68; 59; 64; 55; ...

Занятие 153

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: развить у ребенка способность описывать свойства предметов, сравнивать предметы по определенным параметрам, устанавливать связи между различными явлениями, легко переходить от одних связей к другим.

Задание: даны слова:

ГУСЬ ЛЯГУШКА ТИНА

Оставить из них только два, которые имеют сходные свойства. (Сравнение следует проводить по самым различным параметрам).

Упражнение 2. «Поиск способов применения предметов»