Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать загадку:

С буквой «А» —мельчайшая частица,
Тепло и свет дает нам в дом.
«А» убрали — получили книжку,
Не просто книжку, а большущий...

Занятие 139

Упражнение 1. «Поиск предметов со сходными свойствами»

Цель: научить ребенка выделять в предмете разнообразные свойства, оперировать в отдельности каждым из них.

Задание: в течение 5—10 минут написать как можно больше слов, обозначающих предметы, сходные по каким-либо свойствам во словом

СТРЕКОЗА

Упражнение 2. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.

Задание: найти лишнее слово:

ГРУСТЬ РАДОСТЬ ВЕСЕЛЬЕ

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его двумя числами:

26; 21; 28; 23; 30; ...; ...

Упражнение 4 «Превращение слов»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: изменяя последовательно по одной букве, превратить поэта в розу. Записать цепочку слов: ПОЭТ..........................РОЗА

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать сначала части слова, а потом и все слово:

Предлог, нам хорошо известный,
Затем коротенькое слово,
Его найдешь на голове животных,
А в целом — в каждом доме есть у входа.

Занятие 140

Упражнение 1. «Поиск предметов со сходными свойствами»

Цель: научить ребенка выделять в предмете разнообразные свойства, оперировать в отдельности каждым из них.

Задание: в течение 5—10 минут написать как можно больше слов, обозначающих предметы, сходные по каким-либо свойствам со словом

ПОЕЗД

Упражнение 2. «Родственные слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.

Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»

ВОСЕМЬ —

СНЕГ —

Упражнение 3. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать, о чем идет речь.

Упражнение 4 «Логическая задача»

Записать такие двузначные числа, в которых сумма десятков и единиц равна 5.

Упражнение 5. «Слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: найти окончание данных слов. Им служит местоимение из трех букв:

Занятие 141

Упражнение 1. «Поиск предметов с противоположными свойствами»

Цель: сформировать у ребенка способность к изучению свойств предметов, познакомить с категорией «противоположность».

Задание: назвать как можно больше предметов, обладающих свойствами, противоположными свойствам понятия «ДОМ». (Свойства: размер, степень комфорта, форма собственности и др.).

Упражнение 2. «Волшебная цепочка»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: от исходного слова написать цепочку из 10 слов, каждое из которых начинается на букву, которой заканчивается предыдущее слово:

РОЗА ->

Упражнение 3

Найти закономерность и вставить пропущенное число:

Упражнение 4. «Анаграмма» (спрятанное слово)

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова из данных слов:

РАНА + КИТ =

ИВА + ПАРК =

ВОР + ПОЗА =

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать сначала части слова, а потом и все слово:

Сначала мера,
Затем нота и местоимение,
А в целом — воинское соединение.

Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. «И учеба, и игра: Математика»

Занятие 142

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.

Задание: найти лишнее слово:

СТАРШЕКЛАССНИК КНИГА УЧЕНИК ШКОЛЬНИК

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 2. «Поиск предметов со сходными свойствами»