Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

МОСТ ЧЕЛОВЕК ТЕТРАДЬ

Упражнение 2. «Родственные слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.

Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»:

ШЕСТЬ —

ЗЕМЛЯ —

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

2; 44; 2; 36; 2; 28; ...

Упражнение 4. «Логическая задача»

8 сторожей охраняли снаружи большой склад с горючими материалами. Сторожа были расставлены, как показано на рисунке. Затем пришло распоряжение усилить охрану, поставив у каждой стены по 3 сторожа, однако новых сторожей не приглашать. Как это сделать? Показать на рисунке.

Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова из данных слов:

ПОЗА + РОВ =

ХОД + ПОРА =

ПИК + ЛЕНА =

Занятие 132

Упражнение 1. «Поиск общих свойств»

Цель: научить ребенка находить связи между предметами, познакомить его с существенными и несущественными признаками предметов.

Задание: даны два слова, мало связанные между собой:

МЕЛ МУКА

За 10 минут ребенок должен написать как можно больше общих признаков этих предметов.

Упражнение 2. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.

Задание: найти лишнее слово:

АРИФМЕТИКА ПРИРОДОВЕДЕНИЕ ТЕТРАДЬ ЧТЕНИЕ

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

7; 4; 7; 9; 7; 14; ...

Упражнение 4 «Составление предложений»

Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.

Задание: составить как можно больше предложений, включив в них слова:

МЯЧ РАКЕТА КНИГА

Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новые слова из данных слов:

КЛИН + ПАСТА =

РОВ + ГРОЗА =

Занятие 133

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.

Задание: найти лишнее слово:

БОЛЬ БОЛЬШОЙ БОЛЬНИЦА БОЛЬНОЙ

Упражнение 2. «Поиск общих слов»

Цель: научить ребенка находить связи между предметами; познакомить его с существенными и несущественными признаками предметов.

Задание: даны слова, мало связанные между собой:

ЧАШКА КОНСЕРВНАЯ БАНКА

За 10 минут ребенок должен написать как можно больше общих признаков этих предметов.

Упражнение 3. «Наборщик»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить, используя буквы, входящие в состав данного слова, как можно больше новых слов:

ТЕПЛОВОЗ

Упражнение 4. «Логическая задача»

В корзине лежат 2 яблока и 6 груш. Не глядя достают из корзины 4 фрукта. Какими фруктами они могут оказаться?

Упражнение 5. «Зашифрованное слово»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: составить новое слово, взяв по одному слогу из данных слов:

ВОДА

ДОРОГА

ПРОБА

НЕВОД

Занятие 134

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.

Задание: найти лишнее слово:

БЕРЕЗА ОСИНА ДЕРЕВО ТОПОЛЬ

Упражнение 2. «Составление предложений»

Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.

Задание: составить как можно больше предложений, включив в них слова:

УЛИЦА ОЧКИ СУМКА

Упражнение 3. «Превращение слов»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: последовательно изменяя только по одной букве в словах, превратить куст в розу. Записать цепочку слов: КУСТ.....РОЗА

Упражнение 4 «Родственные слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза; научить подбирать однокоренные слова.

Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»:

СЕМЬ —

СОН —

Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать загадку: