Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

ГРОМКО —

СЫТЫЙ —

ВЕСЕЛЫЙ —

ГЛУБОКИЙ —

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 124

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях .

Задание: найти лишнее слово:

ВТОРНИК СРЕДА ЗИМА ЧЕТВЕРГ

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 2. «Составление предложений»

Цель: развить у ребенка речь и мышление.

Задание: составить предложение из букв данного слова:

ВЕСНА

Например: Виктор едет сегодня на аттракцион.

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

45; 38; 40; 33; 35; 28; ...

Упражнение 4 «Превращение слов»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: меняя последовательно по одной букве, используя цепочку слов, превратить вилку в ложку. Записать цепочку слов:

ВИЛКА ............................ ЛОЖКА.

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 125

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в определениях:

а) Существительное — это которая ...

б) Прилагательное — это ..., которая ...

в) Глагол — это ..., которая ...

Упражнение 2. «Составление предложений»

Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.

Задание: составить несколько предложений, используя слова: озеро карандаш медведь.

Например: Медведь уронил в озеро карандаш.

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

64; 32; 16; 8; ...

Упражнение 4. «Отгадай метаграмму»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать загадку:

С буквой «П» — школьный стол,
За которым учатся дети.
С буквой «К» — большой рисунок,
Который скажет обо всем на свете.

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать, о чем идет речь:

Поставим известный предлог сначала,
Звук, издаваемый животным, — потом.
Добавим гласную к этому слову,
А в целом получаем
Огонь, когда полыхает дом.

Занятие 126

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.

Задание: найти лишнее слово:

ТРАМВАЙ МЕТРО ТРОЛЛЕЙБУС САМОСВАЛ

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 2. «Составление предложений»

Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.

Задание: составить несколько предложений, используя слова:

РЕКА РУЧКА СОБАКА

Упражнение 3

Дан ряд букв. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его:

О; Р; Н; Й; И; К; Е; ...

Упражнение 4 «Родственные слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.

Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»:

ЧЕТЫРЕ —

ВОДА —

Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадай загадку:

Я — травянистое растение
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение —
И превращаюсь я в конфету.

Волина В. «Учимся играя»

Занятие 127

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.

Задание: найти лишнее слово:

СМЕЛЫЙ ТРУСЛИВЫЙ ХРАБРЫЙ ОТВАЖНЫЙ

Как можно назвать оставшиеся слова общим словом?

Упражнение 2. «Противоположность»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: к данным словам подобрать слова с противоположным значением:

Густой —

Чистый —

Гладкий —

Добрый —

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить закономерность составления ряда и продолжить его: