Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:

Большое число напиши,
Букву затем согласную.
А в целом знак получишь:
На пути он разрешит ситуацию опасную.

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 112

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Двенадцать братьев
Друг за другом ходят,
Друг друга не находят.

Упражнение 2. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в определениях:

Яблоня — это дерево ...

Солонка — это ... для соли.

Аквариум — это дом...

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

49; 42; 51; 44; 53; ...

Упражнение 4 «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать сначала части, а затем и все слово:

Число и нота рядом с ним,
Да букву припиши согласную!
А в целом — мастер есть один,
Он мебель делает прекрасную.

Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. «И учеба, и игра: Математика»

Занятие 113

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.

Задание: найти лишнее слово:

СЛАДКИЙ КИСЛЫЙ ГОРЯЧИЙ ГОРЬКИЙ.

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 2. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

В книге шесть листов простых,
А седьмой — золотой.

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

47; 40; 50; 43; 53; ...

Упражнение 4 «Логическая задача»

Из разных цифр я сделал бусы,
А в тех кружках, где чисел нет.
Расставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:

В начале то, что ногами топчем,
Затем трава, растущая в реке,
А в целом монета,
Что держишь в руке.

Занятие 114

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в определениях, используя следующие слова и словосочетания: огород, дети пишут, школа, учится только на отлично

Участок земли, где растут овощи, называется ...

Отличник — это ученик, который ...

Дом, в котором учатся дети, называется ...

Ручка — это предмет, которым ...

Упражнение 2. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.

Задание: найти лишнее слово:

ПРИСТАВКА ПРЕДЛОГ СУФФИКС ОКОНЧАНИЕ

Упражнение 3. «Логическая задача»

В 9 часов мальчик проснулся. Когда он лег спать, если проспал 3 часа?

Упражнение 4 «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Упражнение 5. «Отгадай шараду».

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Шарада — загадка, в которой загаданное слово делится на несколько частей.

Задание: сначала отгадать одно слово, потом второе, а затем все слово:

Шар из снега стоит в начале,
Затем идет удар мячом,
А в целом прибор получаем,
С которым дорога нипочем.

Занятие 115

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в определениях, используя следующие слова и словосочетания:

плодовые деревья, живут люди, поет.

Участок земли, где растут ..., называется садом.

Квартира — это помещение, в котором ... .

Певец — это человек, который ... .