Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Художник — это ..., который ...

Учитель — это ..., который учит детей.

Упражнение 2. «Род — вид»

Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.

Задание: заполнить таблицу из данного перечня слов:

корова, учебник, жасмин, учебник математики, домашнее животное, кустарник.

Упражнение 3

Дан ряд букв. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

А; ААА; АА; АААА; ААА; ...

Упражнение 4 «Логическая задача»

В бутылке «Спрайта» 10 чашек напитка. На сколько детей хватит напитка?

Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать загадку:

Когда я с «Д» — меня сорвут.
Когда я с «Т» — на мне плывут.

Занятие 104

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в определениях:

Строитель — это человек, который ...

... — это человек, который шьет одежду.

Упражнение 2. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, проводить классификацию и обобщение.

Задание: найти лишнее слово:

СПРАВЕДЛИВОСТЬ ДОБРОТА ЗАВИСТЬ ЧЕСТНОСТЬ

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 3. «Родственные слова»

Цель: обогащать словарный запас ребенка, учить его находить в составе слов общее.

Задание: объяснить родство слов:

ПЕРЧАТКА — НАПЕРСТОК

ГОРОД — ОГОРОД

Упражнение 4. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление, мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать загадку:

С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким сам звеню я на просторе.

Упражнение 5. «Логическая задача»

В пакете лежат конфеты двух сортов. Какое наименьшее число конфет (не видя их) надо вытащить из пакета, чтобы среди них были хотя бы две конфеты одинакового сорта?

Занятие 105

Упражнение 1. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.

Задание: найти лишнее слово:

КРАСНЫЙ ЖЕЛТЫЙ СПЕЛЫЙ

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 2. «Родственные слова»

Цель: обогащать словарный запас ребенка, учить его находить в составе слов общее.

Задание: объяснить родство слов:

ДИКТОР — ДИКТАНТ

ПЯТНИЦА — ПЯТЕРКА

Упражнение 3

Дан ряд букв. Отметить закономерность составления ряда и дописать недостающие буквы:

а; ВБ; г; ЕД; ё; ...

Упражнение 4 «Отгадай метаграмму»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: отгадать загадку:

С «Т» — я знак препинания,
Стою в конце предложения.
С «Д» — я член семьи,
Отношусь ко всем с уважением.

Упражнение 5. «Логическая задача»

Как к расположенным на столе пяти спичкам прибавить еще пять спичек, чтобы получилось три?

Занятие 106

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в определениях.

Пекарь — это человек, который ...

... — это человек, который лечит людей.

Упражнение 2. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.

Задание: найти лишнее слово:

ЛЕТО ВЕСНА ПОНЕДЕЛЬНИК ЗИМА

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 3. «Родственные слова»

Цель: обогащать словарный запас ребенка, учить его находить в составе слов общее.

Задание: объяснить родство слов:

ЦИРК — ЦИРКУЛЬ

ДЕРЕВО — ДРЕВЕСИНА

Упражнение 4. «Логическая задача»

Шоколад разделили на несколько частей. Сергей съел 1 часть. Наташа — 3 части. 2 части остались. На сколько частей разделили шоколад?

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 107

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в определениях:

Сапожник — это ..., который ...

Парикмахер — это человек, который ...

Упражнение 2. «Что лишнее?»