Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Задание: изменяя по одной букве в каждом слове, превратить дуб в бук. Записать цепочку слов: ДУБ............................БУК

Занятие 100

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предмет по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Рогат, а не бодает,
В огне, а не сгорает,
Он тянет пищу в рот,
А голодный круглый год.

Упражнение 2. «Род — вид»

Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.

Задание: заполнить таблицу из данного перечня слов:

василек, учебник математики, животное, книга, лиса, растение.

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

11; 6; 14; 9; 17; 12; ...

Упражнение 4 «Логическая задача»

Летела стая гусей. Один гусь впереди, а два позади; один позади и два впереди; один между двумя и три в ряд. Сколько всего было гусей?

Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

В метаграмме зашифровано определенное слово, которое нужно отгадать. Затем указанную букву надо заменить другой, найти другое слово и т. д.

Задание: отгадать загадку:

С «Г» — ее на винт накрутят,
С «Л» — конечно, лает,
С «М» — одежда, но не греет,
С «З» — от волка убегает.

Занятие 101

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:

Берлога — это дом для __

Груша — это дерево, на котором __

Прилагательное — это часть речи, которая __

Корень — это часть слова, которая __

В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить перечень и назвать группу слов общим словом:

РОССИЯ, ПОЛЬША ...

Упражнение 3. «Род — вид»

Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.

Задание: дополнить таблицу следующими словами:

одежда, головной убор, черника, ушанка, ягода, зимнее пальто.

Упражнение 4

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

8; 3; 9; 4; 10; 5; ...

Упражнение 5. «Превращения слов»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: изменяя по одной букве в каждом слове, превратить козу в лису. Записать цепочку слов:

КОЗА ............................ ЛИСА

Занятие 102

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в следующих определениях:

Конура — это дом для __

Глагол — это часть речи, которая __

Суффикс — это часть слова, которая __

В данных неполных определениях есть видовое и родовое понятия. Дописать видовые отличия.

Упражнение 2. «Обобщение»

Цель: научить ребенка обобщать.

Задание: продолжить перечень и назвать группу слов общим словом:

МАТЕМАТИКА, ЧТЕНИЕ ...

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

32; 31; 29; 26; 22; ...

Упражнение 4 «Логическая задача»

Шли 5 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько всего шло человек?

Упражнение 5. «Отгадай метаграмму»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

В метаграмме зашифровано определенное слово, которое нужно отгадать. Затем указанную букву надо заменить другой, найти другое слово и т. д.

Задание: отгадать загадку:

С «Л» — собаки надоели,
С «Б» — нам в детстве песню пели,
С «Ч» — сейчас мы воду пьем,
С «М» — в календаре найдем.

Записать ответы:

1) Л — —

2) Б — —

3) Ч — —

4) М — —

Занятие 103

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в определениях. В некоторых предложениях пропущены родовые понятия, в некоторых — видовые отличия, а в некоторых отсутствует и само видовое понятие, которому дается определение.