Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.

Задание: найти лишнее слово:

ДОЖДЬ СНЕГ ОСАДКИ ИНЕЙ ГРАД

Упражнение 3

Дан ряд букв. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

А; З; И; Б; Й; К; В; ...

Упражнение 4. «Логическая задача»

Сапожник решил починить 3 пары ботинок. На каждый каблук сапожник набьет набойку, каждую набойку он прибьет 2 гвоздями. Сколько набоек и гвоздей понадобится сапожнику?

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:

За мерой ноту вставишь вдруг —
И целое найдешь среди подруг.

Занятие 108

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней.

Упражнение 2. «Слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.

Задание: записать в скобках слово, которое служит окончанием первого слова и началом второго:

ДИК ( ) ЕЦ

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

12; 10; 20; 18; 28; ...

Упражнение 4 «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Упражнение 5. «Логическая задача»

К разложенным на столе четырем спичкам следует добавить еще пять спичек так, чтобы получить 100.

Занятие 109

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в определениях.

Утюг — это ... для глажения.

Скворечник — это ... для скворца.

Масленка — это ...

Упражнение 2. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.

Задание: найти лишнее слово:

ЗАПЯТАЯ ТОЧКА СОЮЗ ДВОЕТОЧИЕ

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 3

Дан ряд букв. Отметить закономерность составления ряда и дописать следующую букву:

А; Б; Г; Ё; Й; ...

Упражнение 4 «Логическая задача»

Когда об воду можно порезать руку?

Упражнение 5. «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать сначала части слова, а затем и все слово:

Часть лица и буква гласная,
К ним добавим слово короткое,
Им украшена оленя голова,
А в целом — африканское животное.

Занятие 110

Упражнение 1. «Загадка»

Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.

Задание: отгадать загадку:

Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.

Упражнение 2. «Что лишнее?»

Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.

Задание: найти лишнее слово:

СЛОЖЕНИЕ УМНОЖЕНИЕ ДЕЛЕНИЕ СЛАГАЕМОЕ ВЫЧИТАНИЕ.

Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?

Упражнение 3

Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:

35; 30; 37; 32; 39; ...

Упражнение 4 «Логическая задача»

Как сделать из 2 спичек 10, не ломая их?

Упражнение 5. «Отгадай ребус»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.

Задание: отгадать зашифрованное слово:

Занятие 111

Упражнение 1. «Определение»

Цель: сформировать у ребенка умение и навык составления определений.

Задание: заполнить пропуски в определениях:

Пылесос — это ...

Лампа — это электроприбор ...

... — это посуда для хлеба.

Упражнение 2. «Родственные слова»

Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.

Задание: подобрать к данным словам слова-«родственники», у которых общая часть — корень, например: один — однажды, единица и т. д.

Лес —

Стекло —

Упражнение 3. «Логическая задача»

Какой город летает?

Почему в Париже сено не горит?

Упражнение 4 «Отгадай шараду»

Цель: развить у ребенка логическое мышление.