Утраченное искусство воспитания. Чему древние культуры могут научить современных родителей

Итак, когда я вернулась домой из Чан-Каяла и претворила в жизнь эти изменения, стало ли все сразу потрясающим? Да что греха таить: конечно, нет. Потребовались месяцы практики, чтобы перестать развлекать Рози и прекратить работать ее ивент-менеджером. Я всё еще ловлю себя на том, что время от времени устраиваю «специальные занятия» или превращаю нашу прогулку по парку в урок биологии. Но в целом этот новый подход сделал нашу жизнь менее напряженной. Теперь по выходным мы с мужем не мечемся с одного детского мероприятия на другое. У нас гораздо больше времени на собственные хобби – походы, садоводство, чтение и ленивое валяние на пляже в течение 3 часов в субботу днем. Рози любит узнавать больше о наших интересах. Что бы нас ни привлекало, она тоже этим воодушевляется. А это уже реальная возможность улучшить наши навыки сотрудничества.

Кстати, вернувшись от майя, я не съела ни одного 10-долларового ломтика проклятой пиццы.

Приглашая детей в мир взрослых, вы подтверждаете, что они – часть семейной команды. Образно говоря, выдаете им членский билет, который они носят с собой. Эта карточка предлагает полный доступ к привилегиям команды – но и к ее обязанностям.

TEAM-элемент № 1 Введение в КОМАНДНОЕ воспитание: лучший способ быть вместе

7 утра, начало очередного жаркого, липкого июльского дня 1954 года. Летом школы Олтона, небольшого городка Среднего Запада на реке Миссисипи, в штате Иллинойс, закрыты на каникулы. 9-летний Микки Дуклефф уже встал и одет. Он готов к работе, потому что несколько минут назад отец подал ему знак.

– Всё, что он сказал, было «Микки» (этим его низким голосом), и я понял, что это значит. Сон как рукой сняло, – вспоминает он позже.

Юный Микки пробегается расческой по коротко стриженным волосам и спускается. В воздухе витает аромат коричного сахара. Отец стоит за рабочим столом, раскатывает булочки и складывает их на противни. Гигантский миксер размером с почтовый ящик взбивает около 14 кг белого теста. Оно громко и ритмично бьется о стенки чаши.

– Доброе утро, папа, – говорит Микки. Он проходит мимо отца в переднюю часть магазина. В стеклянной витрине пончики в шоколадной глазури, кексы с черникой и абрикосовые пирожные. За прилавком, на полке, сложены куличи и буханки цельнозернового и ржаного хлеба. Несколько клиентов уже стоят в очереди, чтобы забрать заказы.

Микки хватает белый фартук, завязывает его на тонкой талии и обращается к клиентам:

– Доброе утро, – говорит он. – Что вам угодно? Сегодня мы предлагаем пончики по десять центов за дюжину.

* * *

Если вы взглянете на сегодняшний мир, на все 6 пригодных для жизни континентов, то увидите общее в воспитании. А именно способ общаться с детьми, к которому снова и снова обращаются мамы и папы из самых разных стран и сообществ от охотников-собирателей в пустыне Калахари и скотоводов в Кении до фермеров в Амазонии и пекарей на реке Миссисипи. Скорее всего, этот подход существует уже десятки – а то и сотни – тысяч лет. Не так давно его практиковали и многие американские родители. Но за последние полвека-век кто-то убедил их отклониться от сценария. И повсюду в США этот способ общаться стал исчезать.

Но сейчас мы узнаем, как его вернуть.

Этот подход состоит из 4 основных элементов, которые закладывают основу нужных отношений между родителями и детьми: единение, побуждение, автономия и минимальное вмешательство. Я собрала их в аббревиатуру – TEAM[39], – чтобы, пытаясь справиться с Рози (или когда в доме Дуклефф воцаряется ад), было легко вспомнить нужные пункты и использовать их, чтобы обуздать хаос.

Мы подробно поговорим о каждом из 4 TEAM-элементов. И начнем с «единения».

* * *

Западное общество уделяет большое внимание тому, чтобы научить детей быть независимыми – самим одеваться по утрам, самим убирать в комнате, выполнять домашнее задание… Но это очевидно противоречит сотням тысяч лет эволюции. У людей есть необычайное стремление быть с другими и помогать им. Это одна из ключевых характеристик, отличающая нас от других приматов. И это же, вероятно, одна из причин, по которым Homo sapiens удалось выжить – в отличие от других (по крайней мере, семи) видов Homo.

«Не считая языка, единственное выдающееся различие между нами и другими обезьянами связано с любопытным набором гиперсоциальных качеств, позволяющих постоянно отслеживать психические состояния и чувства других», – пишет эволюционный биолог Сара Блаффер Хрди в своей книге «Матери и другие: эволюционные истоки взаимопонимания» (11).

В одном исследовании малыши добровольно помогали взрослому в разных ситуациях: принесли предмет, до которого взрослый не мог дотянуться; открыли шкаф, когда руки взрослого были заняты; исправили ошибку взрослого; убрали препятствие с его пути. Чтобы оказывать помощь такими разнообразными способами, дети должны были уже обладать необычайным количеством эмпатии, навыками чтения мыслей и мотивацией к сотрудничеству (12).